Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Egyéb értekezletek üléseinek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.103.a/6)
1950-05-03
-------------------y .. , ,------ —--------------------—..... ..... •f 8 suk a fejlődés perspektíváit, hogy a felesleges tananyag helyett, fontos, a látókört szólesitŐ, általános müveltóóget adó tananyugot iktassanak be* Ezzel szemben a határozat negállapitjai "sem szakgimrmáziumaink, sem egyetomeink nincsenek eléggé kapcsolatban az eleven élettel, a termeléssel: nem adnak eléggé korszerű szakképzést és megfelelő számú szakmebert üzemeinknek, az államszervezetnek, kulturális dpi tőmunkának, köze "•észségügy linknek# • • • •" A tanulókat iskolareform cimén túlterhelték a tanulással. Olyan tananyagoi állítottak össze, amely meghaladta a tanulók képességeit, elsősorban a munkás és paraoztfiatalokét, akik szakérettségivel kerültek felsőbb iskolákba, Vagy akinek a ceiádi körülményei nem tették lehetővé, hogy már előképzettséggel kiüljenek közép-vagy főiskolára. Pl, a Bölcsészkaron olyl vizsgaanyagot állítottak össze /a V.K.M./ aminek szakkönyei angolul, franciául, vagy németül jelentek meg, A V.K.M# ragaszkodott az anyag elvégézésóhez, holott a munkásfiatalok a múltban nem tanulhattak nyelveket# Az Orvoskaron hatvanszor változtatták meg a tanmenetet, amely úgy az oktatókat, mint a hallgatókat megzavarta# Áz általános iskolák föídrajzköhyoit olyan magas nivón irták meg, amelyek csak egyetemi hallgatók számár" érthetők, A ozámtankönyvekben olyan nehéz példákat hoztak, hogy a diákok bármilyen jól elő voltak készítve, képtelenek voltak otthon e‘ C' gyedül megoldni. Hagy nehezítsék a tanulók helyzetét a tankönyeket későn és hiányosan szám* bán adták ki# 1940-ban, amikor a tankönyek egy része még reakciós, kle^ rikálls szellemű volt, 3»9oo.ooo példányt rendeltek, uralnak a negyedr sze megmaradt, nópidemokráciánknak ebből többmint 2,5 millió ft, anyagi kára volt# Viszont 1949-ben, amikor az első osztályokba sok munkásfiatal kerüH csak kis részben elégítették ki a tankönysziikségletet, aztis jelentékeny részben nem a tankönyvutalványra, amely a munkásfiatalok birtokában volt, . hanum készpénzre adták ki# Általában a kiadott tankönyek hosszú ideig késtek. Pl, a ^Bölcsészkaron az alap és szakviszga anyag utolsó része csupán április'Tcözepén jött ki. Volt olyan általános iskola, ahol még februárban is jelentős tankönyvhiány volt# A tanítóképző megszűnt és helyette pedagógiai főiskola képzi a tanítókat, amely 3 év tartamú# Ez látszatra szép intézkedés, valójában azonban azt jelenti, hogy miután csak érettségivel lőhet erre a főiskolára bejutni, az eddigi 5 év helyett 7 évig, tart a oedagügus oktatás ős a munkás és paranztfiatalok jelentékeny része nem ehet rajta részt# A tanít ók t ováfrbkápzésére .és szakosítására szaktanf ollamokat. .ind.it ott unk. Ezekre' a száktanfolyanokra 1947-ten 1197.tani_tó_iülentke z et t. ez lemorzsolódott 113o-ra, 1949-ben már csupán 534-én jel ént kezt ok"'u é s lemorzsolódott “Tlői-re, ~ ~ ' ...... Rossz tankönyek kiadásával, a tananyag tulzsufolásával elvették a taniték kedvét a továbbtanulástól, A tanulás megnehezítése következtében megszaporodott a bukások száma, ele sorban a rrankásszármazásu tanulóknál, Kerüéttok„kü^ .12.7 megbukott gyermek közül lo7 munkásszármazású. Különösen nagy a bukások sz'áina az ipari"¥zaYltlmiináz l\imokban.AÍ 2 7 megbukott bél 4.8 inari primmné:>lnmi tapuié. Ezzel megakadályozni i^óek'sziYaz ellenség, hogy a~mH- zsaki vonalra fiatal értelmi égi káderek kerüljenek# De nem kevésbbé tendenciózus az, hogy aránytalanul magas a 7-ik, 8-ik általános iskolákban a munkásszármazásu tanulók megbukásának a szára. Kerületünkben 70-an buktak meg a 7-ik és Q-ikos mimkáspyere _ek• Ezzel eT ugarjait vennT" a munkásfiatalok kedvét a továbbtanulástoT. Vannak kiíejoztetten buktató osztályok. Ez megnyilvánul nálunk a kerületben is. Ilyen buktató_mziálgY- az általános iskola 5-ilc osztálya a kö^ — ;-■ -- — ---i— ■■ -■ — - i -— - - *■ _ . — .. —--- —i
