Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Aktíva értekezletek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.103.a/5)
1952
r ; t ~i ' — - — — ...* -6-Nem minden részben van ez igy. pl. az öntödében egyáltalán nem értékelik ki a tanulok teljestiményét. Szakszervezeti vonalon nem tudjuk, hogy hova tartozunk. Egyszer a Vasas Szakszervezetből jön- 1 nck ki, hogy oda tartozunk, máskor meg a Pedagógus Szakszervezetből, hogy oda tartozunk. Ma- a kerületi Pártbizottság részéről egy instruktor elvtárs os komoly segítséget nyújtott munkánkhoz. ♦ András elvtárs: Bp.MTH iskolák központjából. A K.V. határozata azt j mondhatjuk, hogy az ipar iskolák fennállása óta a legnagyobb segítséget nyújtja munkánkhoz. A VIII.kér. az ipari tanulók negyed részét/ képezi Budapesti viszonylatban. Értünk el eredményeket, melyet bi* ; zonyit Csurka elvtárs hozzászólása is bizonyit,Azonban eredméyeink mellett vannak hiányosságok. Több elvtárs csak az objektív nehézségeket veti fel. Ebben a hónapban az ipari tanulók lemorzsolódása 1.7 /• Nagy az igazolatlan hiányzók száma. Ennek érdekében a tanár elvtársaknak kell kifejeteni egységes nevelő munkát. Feladatunk, hogy a pedagógus munka alacsony színvonalát megjavítsuk. Az egyik ' L elvtárs felvetette# hogy a mester elvtársak elvárják, hogy a tanár 1 elvtársak menjenek hozzájuk , viszont ők ezt nem viszonozzák. Nem pí baj a tanárelvtársak csak menjenek a mester elvtársakhoz. Nagyon alacsony a nevelés színvonala# ami annak is betudható, hogy a nevelő elvtársak nem mennek a tanár elvtársakhoz ósinem adnak munkájukhoz segítséget. Az elvtársak feladata, hogy a DISZ titkár elvtársakat fokozatosan bevonják a munkába és a feladatok elvégzésében.Annak az elvtársnak helytelen volt az a megállapítása, aki azt mondta, hogy a mesterek nem felelnek meg az iskolában, vagy fordítva. Az a colunk, hogy ezek az elvtársak mind a két vonalon megállják a helyüket. Kórem az elvtársakat, hogy a további hozzászólásaikban mondják el# hogy milyen módszerekkel értek cl eredményeket. Gromcsák elvtárs: 3-as tanintézet. A pedagógus munka egyik legfontosabb ága a aeVelés, a fegyelmezés. A tanárok igen számot tevő része nem ismeri a kommunista nevelés módszerét. Még sok helyen meglehet találni a burzsoá ideológiai nevelést* Ez a nevelő nem is tud kommunista nevelést kifejteni, aki tele van még ezzel a csökavénnyel. Nálunk megindult egy pedagógiai minimum tanfolyam, ide az összes nevelő elvtársakat bevontuk, ez nagy segítséget ad munkájukhoz a nevelés terén. Munkánkat gátolja, hogy Párt szervez#tileg 2 részre vagyunk szakadva, egyik szervezet a műhelyben, a intézetbe. Szakszervezeti viszónylatban nagyon rosszul állunk. Kerületi viszonylatban is a szakszervezet rossz munkát végez, mert tavasz óta nem volt kint nálunk senki. Nem tudom, hogy mi az oka annak, hogy a vasút az ipari tanulok 30/-os kedvezményes utazását megvoAa. 8-as tanintézeti viszonylatban & tanulók '35 /-a vidékről, 60-70 km-ről jár be dolgozni. Sok közülük albérletben lakik, nem tudnak haza menni ős ezek a tanulók elég rossz szociális ós erkölcsi viszonyok között ólnelc. Tóth János elvtárs: 7-es tanintézet. Két osztályban vagyok osztályvezető. Az egyik osztályomban vidékről toborzott lányok vannak. Amikor ezt az osztályt megkaptam, már előtte 3 hétig nem volt osztáyl főnöke. A tanulók mindjárt azzal a kérdéssel jöttek, hogy nem is tudják, hogy a problémájukkal kihez forduljanak. Sokan közülük Szentesre való ős amikor megmondta^, hogy én is szentesi vagyok nagyon körtek, hogy maradjak ón az osztály főnökük, bizalommal voltak irántam. Elkezdtem velük beszélgetni: elmondtam nekik', hogy nem lesz könnyű dolguk. Beszéltem a lemorzsolódás, mulásztás kérdéséről is. Az egyik tanuló sirva panaszkodott, hogy a Htart ész utcai rendelőben eltanácsolták az isztergályos szakmáról ! ■■■--------------------------------------------------—UN. _____________________ .________________________________l
