Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1956 (HU BFL XXXV.103.a/3)
1956-06-21
rí • 5 • Téth Illés elvtáre* Az önkénteaség vonalán síire lehet számítani a jövő oktatási évben. Mert ebben az önkéntességben majd mutatkoznak hibák, a beiskolázásnál szembe fogunk kerülni az önkéntesség elvével. Nem fognak tanulni. Az lenne a helyes, ha határozna a VB, hogy az osztály dolgozzon ebben a politikai helyzetben és mit csináljon azokkal akiknél az agitáoió nem használ. Minősítsük vissza tagjelöltnek, vagy mi legyen? Ugyanez a helyzet a vezetőknél is. Egyformán mérendő e az önkéntesség fogalmánál a vezetők és az egyszerű tagok. Pártoktatás gyakorlatában kialakult az nézet, hogy aki nem vesz részt a propagandista konferenolán nem vezethet konferenciát. Voltak akik megmondták, hogy ez merev dolgoz, voltak akik helyesnek tartották. Est általában a Szabad Népnél és a Rádiónál mondják, és van is benne valami igazfcág, mert ninosenek mindig itthon, vidékre járnak, hogyan foglaljon állást itt az osztály. Pót konferenciát ezek/részére nem tudunk tartani. Ez itt nálunk is meg van, mert 1 vagy 2 évea pártfőiskolájuk van az elvtársaknak. Í1 ♦ Suhajda elvtárs* Az anyaggal kapcsolatosan Barabásné elvtársnővel ellentétben az a véleményem, hogy fő erőssége az oktatásunknak a szervezeti felépítésé. fi Hibája, hogy későn jött meg a Határosat és nem volt idő ast beledolgozni a jelentésbe, bár volt egy olyan megállapodás tudtommal, hogy egy tájékoztatót adunk £ a jelentés m*llé* Ugy vélem, hogy nekünk a párt törvényeknek megfelelően abból kiindulva kell értelmezni a pártoktatásban az önkéntességet, a Lenini pártélet normálnak megfelelően. Demokratizmust be kell tartani, demokratizmus, hogy mit kiván tanulni. Még nem tartunk ott ahol a Szovjetunióba és olyanok még lesznek akik nem akarnak tanulni. Rá kell vezetni azokat akik nem akarnak tanulni a tanulásra, meg kell magyarázni, hogy a napi munka folytonos szívós munkát igényel a i tanulás terén is. \\ \ A vesetők tanulását határozottan meg kell követelni, aki szakmailag tanul l'| rótt lazább igényeket kell támasztani. A XX.kong. után ugy kell foglalkozni ‘ a párttagsággal, hogy érezzék szükségességét a tanulásnak. Ha jól előkészítjük a tanulást, elvtársi, türelmes meggyőző elvi alapokon nyugvó munkát végzünk, akkor a jövő évi oktatást már megalapoztuk. 1 I JKtlön ki kell képezni, hogy kik tartják a csoportos beszélgetéseket, feltétte l I Aen jaVaslo®» hogy ezeket külön a párt vezetői az ágit .prop.osztályok végezzék. \ * Hajtunk áll, hogy megszeretik-e az oktatást vagy sem. \ Aki indokolatlanul nem vesz részt a propagandista konferencián érvényben hagyhatjuk a határozatot, azonban nekünk ezt tudomásul kell venni, hogy a Szabad Népnél és a Rádiónál nem lehetnek mindig itt az elvtársak. A vezető művészekkel is beszélni kell és a kisebb színészeket is be kell vonni az oktatásba, hogy közel kerüljenek hozzánk. Elvtársi megbeszélésekre is gondolok,itt án nagy az üt, és helyes irányba kell és lehet is őket terelni. 1 Az üzemek ágit.prop.osztályainak különösén nagy segitséget kell adni az okta- I ^8l)an» M oktatási munkának nagy hibája, hogy oktatunk, de nem nevelünk és XvAa ooak ugy vezet ez mélra, ha a tanulás nevelő jellegét Jobban előtérbe helyezzük. •J jj Jobban kellett volna az elvtársakat tájékoztatni* kéthetenként van tájékoztató I s havonként kell a propagandistákat is tájékoztatni, ehhez rendelkezésre állnak a VB és KY határozatok. Javaslom, hogy az üzemsk gazdasági szakembereit kérjük a "Gazdasági Ismeretek" tanfolyamára előadóknak, s ezekre a tanfolyamokra necsak a könyvtárak értel: ff miségiéit vonjuk be, hanem as üzemi értelmiséget is. VA vjl Ag önálló tanulás ha szélesedik sz egy bizonyos fokig kibúvást is jelent a I tanulás alól, Barabás alvtársnő javaslatával * hogy egy-két évig ns tanul - 1 janak az elvtársak- a magam részéről nem értek egyet, azért mert a párt \\teladatai állanódan nőnek. 6 1 __ - T " l ' 1 i te ; ff •____________________________________________rá________________ ■ -fi-2-!
