Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.103.a/3)
1950-05-19
■ — ' — ■—/ T 0- ’ - ■ - - - " “ "S"C > -2-zottság részéről sem, az apparátuson belül dolgozó elvtársak tanulása is rendszertelen. Előfordul, hogy politikai munkatárs nem tud elmenni a szemináriumra, mert eppen taggyűlésé van, vagy az O.B. egyik tagja önkényesei kimarad az esti iskoláról, vagy a P.B. tagjai nem veszik ki a ta^lőfélnaíjukat * a : ff ff ■ Az egyéni tanulók tanulási idejének az ellenőrzése ki xs* van esw& k4züaki bői, nem tudjuk pl. azt, hogy ezekben az oktatási formákban tanuló;'íl#társak hetenlcént rendszeresen melyik estélyüket fordítsák tanulásra. Ezé! úgy segítünk, hogy az alapszervi vezetőségeken keresztül fogjuk ellenőrizni az elvtársak rendszeres tanulását. A konferenciákon is, de a szemináriumokon sas nagyobb mértékben hiba az, hi'gy hóm dömboridik ki eléggé a SzU. és a Pártnak a vezető szerepe, A vezetők igyekeznek ^az elvtársakat menetközben is rávezetni és az egyes foglalkel zások utáni kiértékelésnél mindig rámutatnak erre a rendkívüli nagy hiányosságra. Pl. Sarkadi elvtárs szemináriumán, mikor erre felhívta a figyelmet akkor a hallgatók azt válaszolták, hogy ez természetes ég,azért nem hangsúlyozzák ^ ki. A szemináriumvezető elvtárs ennek a nézetnek veszélyességére felhívta . a figyelmet. Úgy a konferenciákon, mint a szemináriumokon az elvtársak nem elvontan tárgyal ják az anyagot, hanem összekötik a gyakorlati munkájukkal. Kezdetben ennél a kérdésnél voltak hiányosságok, mert ugyan egyesek elméletben jól elmondták az anyagot, de mikor a saját munkaterületükre kellett alkalmazni akkor nem tudták megfelelően alkalmazni. Ma már ezen a téren nincsennek ilyen nagymértékben hiányosságok, mert az elvtársak mintahogy elmondják a tanult anyagot menet közben is alkalmazzák a munkaterületükreo Azonban akadnak még olyanok akik nem kapeselják össze a tanult anyagot a gyakorlati munkájukkal. A konferenoiák és a tanulóköri foglalkozások ellenőrizve vannak, úgy, hogy minden foglalkozáson a vezetőn kivül ellenőr is van beosztva és a jelentéseket pontosan küldik, úgy hogy ha hiba van azonnal be tudunk avatkozni. fa Az esti iskolán la jól vannak összefogva az elvtársak, az elmúlt héten volt taggyűlés, ahol kiértékelték az eddigi munkát. Az iskolagyülés napirendi p pontja a munkaiegyelem volt, aminek kitárgyaláoa nagyban előrefogja lendíteni az iskola kollektívájának a munkáját. Ezen a gyűlésen érvényesült a Icriti-önkritika. Szenes elvtárs iskolavezető elég élesen kihozta a hiányosságokat. Köves elvtárs 3zemináriumbizalmi, jó] reagált rá önkritikával egyben kritikát gyakorolt a kerületi O.B. és az ^iskolavezetősége felé, hogy az ellenőrzés nem volt jól megszervezve, kevés volt az almaradókkal való egyéni foglalkozás. Volt aki elkente a hibákat pl. Szigeti elvtárs, vagy Augusztinovios elvtársnő aki ugyan elfogadta a kritikát, de azonnal ki is magyarázta. Az iskolagyülés és előtte a munkaértekezletek jók voltak. A nagyüzemekben dolgozó hiányzó elvtársakat átadjuk a nagyüzemi oktatás felelősnek, úgyhogy azokkal ők foglalkoznak. Elszakadva tőlünk a 3 hónapos színvonalú szemináriumok vannak. Ezen a terűléten a legnagyobb a lemorzsolódás is. A szerainariumvezetőktől és ellenőröktől a jelentéseket nagyon rendszertelenül kapjuk, úgyhogy a hiányzókkal nem tudunk egyénileg foglalkozni. Hozzájárul ehhez még' az is, hogy ezekből az oktatási formákból mentek elvtársak legtöbben a 2 es 6 hetes Iskolára, ez is létszám hullámzást okoz. A legnagyobb hiba mégis ott van, hogy még nem érzik át elégge az elvtarsak a tanulás jelentőségét, még nem értékeli ki eléggé, hogy az egyes szemináriumon letárgyalt anyag mennyiben viszi előre, vagy könnyíti meg az elvtár sak munkájának elvégzését. <iT
