Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.102.a/3)
1951-01-26
szert vezetett be az oktatási osztály, amikor a prop. szeminárium vezetők ár *' tékelik ki az iskola vezetők jelentéseit. így erről az oldalról is megismerje hallgatóikat. Az egyes iskola vezetők beszámolnak ta asztalataikröl a prop. szemináriumon, s ezeüet ak érdeseket kollektiven megtárgyalj irt Tapasztalata az , hogy az alapszervek nem ellenőrzik a ’olitikai iskőfékat. /íz után kerül sor a kiadott anyag konzultációjária. ő maga is alap/osanréáttqiúimányozza az anyagot. Egy-c/sy szemináriumon kb. 00-70 hozzászólás 'ván.Az'';éÍvt irsalc főleg a gyakorlati kérdésekben állnak szilárd talajon. Javasolja, hogy tegyék kötelezővé a propagandista szeminárium-vezetők számára az egyéni tanulásban való részvételt. Hiányolja, hogy a Pártbizottság n !m .gyakorol kellő ellenőrzést a propaganda szemináriumok felett, -egy ilyen szemináriumtól kb. 400 elvtárs jó munkája függ. Reiner elvtársnő és ő javaslatot küldtek a kerületi konferenciára. A javaslat tartalmazta egy-egy ankét megszervezését a konferenciavoze Lök és oktatásvezetők részére. T -en sok jé útmutatást és szempontot adott a kádermunkában Biszku elvtárs előadása.A káderekkel való egyéni foglalkozást illetve azok látogatását ütemtervszerüen végzi* Úgy 1 ¥ ja azonban , hogy ez a kádés a politikai iskolavezetőknél sok nehéz s lg be ütközik. Halász elvtárs elmondja, ho1®/ a titkári iskola nem régi múltra tekinthet viszs"za. Azonban eddigi tapasztalataink szerint- a titkárok igen sokat mulasztanak. A napokban lezajlott első konferencián összesen 61 résztvevő volt. Sok olyan titkár van, aki még egy Italában nem volt iskolán, fc Diószegi.elvtárs felveti, hogy igen erélyesen fel kell 1 ’pni a hiányzókkal szemben. Azonban, hogy tudjanak a titk írok ezen e téren erélyesen működni, ha ők maguk igen lazán kezelik az oktatási fegyelem kérdését, Nera tartja helyesnek, hogy jutalmat adjanak ki a szemináriumi hallgatóknak, öntudat kérdése kell, hogy legyen a jó tanulás. Odzcné elvt rsnő javasolja, hogy a titk-ári iskolán is be kell vezetni a kol aktív bíráskodást a hiányzókkal és későkkel szemben. Tordainé elvt rsnő javasolja, hogy alaposan vizsgáljuk meg a lemorzsolódás kér- YToöé t. Egy-egy pártbiz ott sági tag patronáljon egy-két szemin ;-iriumot illetve iskolát. Látogassa azt rendszeresen, vegyen részt munkájúéban. Éhbe a • munkába be kell vonni avdl ászt mányi tagokat is. Saljai elvtársnő kiemeli az oktatáson belüli kádermunkafontosságát. Egy-egy jól fc fejlődő elvtárssal rendszeresen foglalkozzon az oktatás vezető. Karffos elvtárs igen fontosnak tartja az ellenőrzés kérdését. Az oktatási alosz"rfcjály egyénileg foglalkozik azokkal az ellenőrökkel, akik nem teljesitik jól a kötelességüket. Győré elvtárs igen eredményesnek tartja az oktatásvezetők beszámolóját, mert igy a Pritbizottság látja az elkövetett hiányosságokat. Sok a tennivaló ezen a téren. Fel kell figyelnünk a lemorzsolódásokra és arra a tényre, hogy kevés a fiatal az Iskolákon és szemináriumok on. Igen fontos feladataik vannak az iskola-és szemináriumvezetőknek a k idermunka terén. Nekik vezetőket és elsősorban pártvezetőket kell nevelniük és olyanokat akikre a Tártnak szüksége van. A foglalkozódban súlypontot kell képezni, olymódon azonban, hogy a többi hallgató ne érezze magát elhanyagolva. A szemináriumokon és-lakói'kon alaposan ki kell tárgyalni az aktuális kérdéseket és feladatokat. Meg kell határozni ennek keretén belül az egyes elvtársak feladatát. H a t á r o z a t . 1./ Az oktatási osztály vizsgálja meg a szemináriumok összetételét. Az ifjúság számát ezen belül javítsa meg. Felelek : R-ardos elvtárs Határidő:folyamatos 2./ Az oktatási osztály készítsen ütemtervet a pártbizottsági i ■ 2-• I / JB
