Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.102.a/3)
1950-01-27
¥ , M.ű.P.'VII. kerület. (0 1/ *¥f ¥ Lu® ! k\(f WyOA' 1 -Jegyzőkönyv,. ‘ fi . Felvétetett 1950. január 27-őn a VII. kerület Pártbizottsági ülésen, "fi" --.. Jelen vannak: Péntek László, Reiner Ferencné, Galgóczi Piroska, La3cq# Er#iő-.< né, Biró Sándor, Székely Béla, Kőműves István, IíalásS’Etífr/y7 Péntek László javaslatára a P.B. a következő napirendé t/fogadja el. ‘rt I. Oktatási beszámoló. /Lakos Ernőné/ II. Központi vezetőség határozata helyi viszonylatban kiértékelve. /Reiner Ferencné/ ' III. Különfélék. I. Lakos Ernőné: Beszél a Politikai Bizottság X. 2o-i határozatáról, mely feladatunké tette, hogy az elméletet össze kell kapcsolni a gyakorlattal. A minőség megjavítására kettős gondot fordítsunk, ‘ idézi Lenin elvtára mondását "kevesebbet, de jobban". Rámutat arra, hogy meg kell ismertetni a dolgozókkal a Szovjetunió gazdasági rendjét, tanulmányozni kell az orosz nyelvet. Kerületi viszonylatban beszél a Kőfaragó N.V.-ról, melynek oktatási liavijelöntéséből kitűnik, hogy az oktatás mennyire segíti elő a termelés növelését. Ugyan ez mutatkozik meg a Nőirühaipari N.V.-nál is. A szemináriumok átszervezésével biztosítani tudjuk a szemináriumok ellenőrzését, hogy menet közben tudjuk kiküszöbölni a fogyatékosságokat. 417o elvtársat oktatunk, 69 alap, 67 haladó, 21 Bolsevik Pért története, lo konferencia és esti iskola keretében. Hogy megismertessük a Szovjetunió társadalmi és gazdasági életét szükséges, hogy sokkal nagyobb súlyt helyezzünk a rádlóqszemináriumok megszervezésére, a tömegoktatásra. Szép számmal vesznek részt a dolgozók a rádió szemináriumokon. Pl. a Lingelben 67-en, a Csillag Állami Áruházban 27-en. Tömogszervezoti vonalon mind több olvasókör indul, különösen az IvlNDSz vonalán. A P.B. tagjai és a szeminárium vezetők orosz nyelvtanulásban vesznek részt. Kétségtelen, hogy vannak eredmények, de munkánkban bőven akadnak hibák. Az elvi kérdéseket nem kapcsoljuk össze a gyakorlattal, az olctatáwfelelős elvtársak nincsenek segítségére a szeminárium vezetőknek. A szeminárium vezetőknek irányt kell venni arra, hogy informálódjanak helyi viszonylatban, figyelemmel kisérjék a hallgatók fejlődését és fejlődésük a termelésiben hogyan tükröződik vissza. Oktatásiélelőaök hiányossága, hogy még a helyi problémáknál is központi segítségre várnak. Munkájuk legtöbbször abban merül ki, hogy elvileg próbálják ellenőrizni, vagy számszerűleg ellenőrzik a szemináriumokat. Az ellenőrgárda még nem működik elég jól, nem kapunk konkrét jelentéseket, hogy melyik szemináriumi vezető, vagy hallgató az akivel az elméleti tanácson keresztül egyénileg is kell foglalkozni. Az eluiéloti tanács munkája éppen az ellenőrzési munka fogyatékossága miatt nem elég tervszerű, időnként működik. Hiba mutatkozik a sulypontképzés területén. Nem mutatunk példát, hogy az elméletet hogyan kapcsolják Össze a gyakorlattal. A szemináriumi létszám lecsökkentése egy kissé mechaniku3an folyt, nem mélyült el eléggé a felvilágositó munka.- r-, < -m EL _______
