Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1948 (HU BFL XXXV.102.a/3)
1948-09-08
I ^ , ■ .___ - _ » I i r /S«Wf/fSI §\ Az ifjúsági munka minden terén fellendülés jfauuisztaíjaatóo Több a SZÍT csoport, de számos hiba van má^. BflíiiwL \3mertette az ifjúsági munka négy legfontosabb reTactancrr^áz elméleti színvonal emelését, a fiatalok fokozott bevonását a termelésbe /munkabrigádok szervezése/ a MINSZ munkájának ellenőrzését és a Párt vezető szerepének biztosítását a MINSZ- ben. Az oktatás terén általában jók az eredmények, a termelés kérdése ifjúsági vonalon nehéz feladat, mert csak az SKA bán és az Athenaeumban vannak fiatalok - eddig még ezekkel sem foglalkoztak eléggé - A párt vezető szerepének biztosítása terén a kerületi MINSZ-ben jó a helyzet, csupán a SZÍT csoportokban nincs megfelelő aktiva hálózat. A MINSZ munkája I általában jó. Az ifjúsági munka hibája, hogy még nem vesz részt benne az egész kerületi ifjúság, tehát a különböző szervezetek még nem valóságos tömegszervezetek. A vita során a körzeti helyiségekben lévő SZÍT csoportokat illetik az elvtársak krik tikával. Székely Béla elvtárs szerint az ifjúság ügyét két oldalról kell megvilár gitani. Nem elég, ha az ifjúság fölött kritikát gyakorolunk és ők önkritikával élnek, hanem a felnőtt elvtársak között is felvilágositó munkát kell folytatnunk, hogy gyermekeik részt vegyenek az ifjúsági munka minden ágában. Huszár Tibor elvtárs szerint a felmerült problémák egyike sem kerületi probléma. Országos ifjúsági értekezlet fog a problémákkal foglalkozni. Szerinte a területi SZffiT munkának nincs megfelelő talaja. Hollósy Pál elvtárs szerint az a hiba, hogy a SZÍT még nem igazi tömegszervezet, a MINSZ munkája i>edig uj, még nincsen kialakult gyakorlata. A módszereken változtatnunk kell. Az Ifjúsági Bizottságban jó káderek vannak, de az alapszervi SZÍT csoportok vezetői gyengék, innen ered a súrlódások nagy része. III. Székely Imre elvtárs számol be az oktatás munkájáról. Ismerteti az elért eredményeket, hozzáteszi azonban, hogy hiba volt a mennyiségi oktatás - olyan sok szemináriumot, iskolát indítottak, hogy ez a minőség rovására ment. Egyes szervezetek maguk szervezték a szemináriumokat, nem tudtak válogatni és igy az üzemi oktatásra viszonylag kevesebb súlyt helyeztek. A sokféle oktatás közül az esti iskolák váltak be legjobban. Márciusban 68, ma lo9 jó - minden vonalon használható - előadónk van. 112 előadónk nem alkalmas üzemi vonalra. Az oktatási hibák egy részét nem mi követtük el, pl. nagy hiba volt, hogy az oktatási füzetek 4 hetes késéssel jelentek meg, meg kell javítanunk az oktatási munkát. Az őszi idényben össze kell hangolnunk a mennyiségi és minőségi oktatást. A szemináriumok jobb előkészítése céljából a szeminárium indulása előtt a kijelölt előadó az üzemi káderes és oktatási felelőssel együtt szűrje meg a hallgatókat Központi előadókkal fejtágítókat rendszeresitsünk. Gondoskodjunk róla, hogy az irodalom időben és megfelelő mennyi*ségben álljon rendelkezésre. Az ideológiai tanácsadót jobban kiépitjük. A tömegoktatás uj formáit valósítjuk meg. Az ellenőrzést szolgálja, ha bevezetjük a konzultációt 2o-as csoportokban. _ X___________________ _
