Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Titkári értekezletek jegyzőkönyvei, 1949 (HU BFL XXXV.101.a/4)
1949-06-23
' 'WWBMHBHa f Ezt a pártbizalmi elvtársak magyarázzák meg a tagságnak,vi- P gyázzanak azonban,hogy ez ne a súlypont legyen. Tehát b politikai kérdés a súlypont,ezt pedig,Síintxagyxaprósá^íJX^xK&atnisztaci.eiÓB aaiKofexke&ühog^aitíá&JáK ál kell,hogy végezzék a politikai mun•I W 1 1 _ 4- 4.ka mellett. . ,,-y \ 1 . ./y ( Elvtársak, az oktatási osztálynak egy közleménye: a J^vo heten szemináriumi vizsgák lesznek. Azt kéri az oktatási osztály,hogy a vezetőség egy tagja, de lehetőleg a káderes vegyen részt,hogy egy megfelelő eredményt tud j anají.^ le szűrni, Az a javaslatunk, hogy a szemináriumi vizsgákéiteÁe'tK1g^y{ÍIós elé visszük, A taggyűlés emelje ki azt,aki jól végzett. Ki kell mutatni,hogy az elvtársak hogyan használták ezt fel a gyakorlati életben. Erre azért van szükség,hogy felkeltslék az érdeklődést a tanulás i, ránt. Az egyik politikai feladat,amely most előttünk áll,az iskolai beirat ásókkal kapcsolatos feladatok. Ez úgy néz ki,mintha nem is volna pártmunka, hogy ez egy közigazgatási munka,de a mi gártunk ezt úgy értelmez te, hogy tekintettel a munkásosztály vezető szerepére, ez bizony egy fontos politikai kérdés,amellyel foglalkozni kell. ^ Rév8i elvtárs már egy évvel ezelőtt kifejezésre juttata,hogy a munkásosztály gyermekeit iskoláztatni kell,szükséges az,hogy ^ egy értelmiségi réteget neveljünk ki a munkásosztály soraiból. Pártunk látja,hogy nem érünk el ezen a téren kellő eredményt. Kevés muhkásgyermek került az iskolába,különösen a felsőbb is- I ( kólába. A közép iskolákban is még mindig igen kevés a munkás származású. A közép iskolákból ma is csak 7 %-a tanulóknak munkások gyermeke. Az egyetemeken 5 %, ami rendkívül kevés. Ez ugyan egy bizonyos emelkedést mutat a horthy-időkhöz képest,de nekünk arra kell törekednünk,hogy a többséget kapjuk meg az iskolákban Is. A Pártnak és t tömegszervezeteknek is nehéz harca lesz ez,mert egy csomó előítéletet kell legyűrni,hogy ezt a kérdést megértse a munkásosztály* Fontos,hogy a mi népnevelőink, pártbizalmiaink megvitassák, megértessék a munkás-szülőkkel,hogy «x®xa*iái±xnjM®xép±iá»*fc^az imperializmus elleni harcot nem lehet a Horthytól visszamaradt tisztviselőkkel megviv_ ni, a szoclálizmus építését nem lehet a Horthytól visszamaradt tisztviselőkkel biztosítani úgy,hogy az a dolgozók érdekeit szolgálja. Rendkívül fontos,hogy uj műszaki értelmiséget nevelrav jünk ki. Eddig hatalmas gazdasági sikereink voltak,de ezt fokozni kell. Újat építeni csak a szoclálizmus szellemében nevelt csak megbízható és nem Horthyói visszamaradt szakemberek fognak. Olyan emberek fogják csak a szociálizmust1 felépíteni,akik szivvel-lélekkel fognak dolgozni ezen. Az iskola területén is osztályharc van. A burzsoázia, a polgárság szétszórt hivei be akarnak jutni, be akarnak hatolni az iskolákba. Protekciókat vesznek igénybe. Meg kell értetnünk a munkás szülőkkel azt,hogyha nem foglalják el a munkás gyermekek az iskola-padokat,úgy a ; burzsoázia jut oda be és ez azt elenti,hogy a kulcspositiók később jutnak a munkásosztály kezébe, arai a fejlődést rendkívül visszaveti. Feltehetjük a kérdést,hogy a munkás-szülők,miért nem engedik az iskolába gyermekeiketJ/Nem látják a perspektívát. A másik dolog az,hogy a munkásosztályban van egy bizonyos előítélet, ellenszenv az értelmiségi réteggel szemben. A Horthy-idők alett bizonyos hajcsár-szerepet töltöttek be, azt látták,hogy Horthy alatt, az akkori társadalmi felfogásnak megfelelően, amikor a gyermek felnőtt, megtagadta szüleit .Ettől még mindig félnek, nem akarnak elszakadni gyermekeiktől. Meg kell értetni a szülőkkel ,hogy ma más szellem uralkodik és ma nem oiyan szellemben \ ______________________________________________________; J . ’ ■ ____________i ■_____________________ — ______________——.—_—_
