Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.101.a/3)
1952-04-10
C T Javasolom, hogy a je, yzet-készitést - aminél súlyos hibák vannak, - az ET néz: e meg és ellenőrizze le. fii Hiba, hogy az önálló tanulók még e yszer sem lettek behiva, nem hibta őket be sem az oktatási osztály, sem az ET. Nekünk az a feladatunk, ho# a pártmunkás könyvtár olyan lcgy.n, hogy az elvt'.rsak szeressenek ide jönni. Döntő feladat?:, hogy a titkárok tanul -sának ellenőrzésére beállítsunk két elvtársat. Nincs ellenőrizve az ő tanulásuk. A Zeneművészeti Főiskoláról Antal elvt .rs pl. egyáltalán nem is tanul, semmilyen oktatási formában nem vesz réfczt. A függetlenített titkároknak itt kell kivenni a táruló félnapjukat, a Pártbizottságban. Össze kell őket vonni egy szobába és ellenőrizni az ő tanulásukat, ugyanúgy, ahogy minket is a Budapesti Pártbizottság összefog. Az ellenőrzés kérdését meg kell javitani minden vem.Ion. A felsőbb fokon tanulókat be kell osztani az alsóbb okfo tatóái formák ellenőrzésére. Hiányosság oktat isi munkánkban, ho# - bár a .Budai esti Pártbizottság megadja nekünk a szempontokat, mi aszerint vezetjük 1c £ konferenciákat, de mi nem csináljuk ezt mg a ni viszonylatunkban, mi nem adjuk meg lefelé ezeket a kérdéseket. Nálunk nagyon sok fajta alapszervezet van, éppen ezért ugy kell összeállítani az ET-t, hogy minden vonalon tudjanak segítséget nyújtani. a Titkárság határozatával foglalkozni kell. A szervezési munkálatokat az oktat s terén a szervezési osztálynak kell elvégezni. Persze nem tartozik a szervezésre a konferenciák , szemináriumok egszervezés e. fö meglévő hibákat le kellene adn/i a szervezőéi osztálynak. ^ A káder-muríában harcot folytatunk azért, hogy kiemeljük reszort-jellegéből és ezt meg kall valósítani as oktatás \ területén is. A DISZ 3 hónapos mum.aterve sem foglalkozott kellően az oktatási munkával. Most már benne van, mert én szóltam. Az elméleti képzés döntően meg fogja,javitani a fegyelem kérdését is a Disz szemináriumokon. At fogják érezni, mit jelent, hogy -^isz tagok. Iái meg adunk minden segitééget a Disz-nek, de Kada elvtárss ne várja, hogy mi szervezzük meg s. munkát. Az ellenőrt nem ezért állítottuk be a Disz-hez, hogy az végezze el a feladatokat. Nem helyes, ha a vállalatvezetőt is felelőssé tes zfk rz oktatás kérdésében, fö váll.vez. csak azért legyen felelős, hogy az oktatási napon ne tulóráztasson. fö váll.vez. is vegyen részt az oktatásban is ellenőrizze is azt. A három hónapos mu katervünk ideje alatt mér nem tudjuk azt megvalósítani , ho# s lakonként nézzünk meg egy-©gy oktatási formát, hanem most csak az épitő-ipart nézzük meg. Mikor azt PB elé hozzuk, meg kell átni, hogy mennyiben javult meg ct a munka. Javasolom, ho y nézzük meg mire képese): egyes elv társai-:, a ltok múlnál . il£ oktatási osztály adjon az anyaghoz szögire dúlna t is. heg kell nézni, kik képesei a rra, hogy szépirodalmat is olvassanak, heg kell néznünk, hegy melyik em-L ber mii' en felett és aj ínak alppjun mell e< ni c szeg irodalmat. * —J
