Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1949 (HU BFL XXXV.101.a/3)

1949-03-17

f""TM"* «was|

I -5- I

Lazin át kell építenünk munkánk nagy részét az alapszervekre} vagyát<jz alra.pszra.rvi oktató i felöl sökre. Szervezési és /politikai munkát kell végezniük. Ezért az alap zervi oktatási fel lősoket . :Qfr' kell erősíteni éo nagyobb önállóságra nevelni őket. Először ráté&H.l ve.TM zokni okot az ratéra ós megismerteni feladataikat. Az álapqzorvi oktatási felelős egyetlen feladatána . azt gondolta, hogy béactjá 7/ októ tá.ci osztályra n szemináriuni ró -.tvevők raávsorát.raáoyáb'L n ti foglalkozott a széni■ áriuffi-.-kkal. eg kell ismertetnitík'oktatási felelősökkel, hogy nekik tovább is figyelemmel kell kísérniük a sra. iibáriumokat és az elvtárBukat fejlődésében nézni. így a szemináriumok folyamán sok jő kádert fedezhetnek fel, akit mindjárt beállíthatnak az alapszervi gyakorlati pártiunkéba. Ezt a célt, hogy 1 az oktatási felelős tisztában legyen a munkájában részben most

\ íüfluló oktatási felelős iskolák vannak hiv tva elérni• -os * ár

1 f lydtk egy és ennek befejeztével indul a másik. A másik lényeges,

! hegy az oktatási felelős értekezleteken konkrét, jól kidolgozott

feladatokat kapjanak. JS dig a szemináriumi, hallgatók egyszerű je~ lelés*el vagy jelentkezéssel lehettek szemináriumi résztvevők. A ..őst indult szemináriumokon már az oktatási felelősök észvételével az alapszervekben kádertanácsot alakítottak és ezek negvlzs- W:' ták és osztályozták, hogy ki „©ilyen szemináriumra járhasson, kisebb nagyobb hibákkal jól oldották meg ezt a kérdést ős ..urast figyelmet kell szentelni arra, hogy minél több szőni .áriamon vegyen részt az oktatási felelős. így részben, mint fentebb már .. 0adtuk, uj kádereket tud bed ’ litanj.,^ rtja/k j^ewtns-té. :, hogy ellenőrzi a sze-.i árlomot. Ismeri ,.^ogbosz élheti/ iv előadóval ..(Unkáját és felhívhatja* 'ás "olvadó f^gy^lr.ét, a helyi rté lé .ák- 1 ra, amit feltétlenül az elvi kérdések mh^tfífgyei®'sa mellett figyelembe koll venni. £e.:;fontp,;abb kérdések. egybjsct,y. h g. figyelemmel 1 kísérheti ig7 a lemorzaöl&dááfcf, ':&.i a fezomMSittumok egyik legnagyobb problémája és segithe rajta. Havi jelentőseiknél is figyej lor.be kell ven iök azt, hogy ne csal: ezé szerű ad trakat adjanak,

, hanem poltitikai vonatkoztatásban is tájékoztassak a kerületet.

■központilag is ellenőrizzük a szeminárium okát A -de a munkát nagyon megkönnyíti az, ha a szemináriumikrél az oktatási felelőstül is hylyes jelentéseket kapunk. Az is felad ta az oktatási felelősnek, hogy aulypora ot képez en a körzetben és üzemben az oktatási munka í területén. Íía tudja pl. hogy egyes Üzemrészekben helytelenül dol-1 goznak, akkor ott súlypontot kell képezni hogy az elméleti és politikai emelkedéssel a gyakorlati munka io emelkedjen. Ha azt a-^

: karjuk, hogy az oktatási fe elősök ezeket a szempontokat megértsék

! és helyesen éa önállóan a helyi viszonyokra alkalmazni tu ják két,

akkor me oll először ismertetni velük ezeket a szempontokat. Ilétí főhöz egy hétre lesz egy oktatási értekezl t, amelyen Fehér olvtára

éo lazin maga tart előadást. Ezen az értekezleten perspektívát fognak kapni az/ oktatási felelősök a jövő feladataikra.

; Qáooámé Egy hiányt tapasztalt a be zténolőban. Egy multokori p.b-n arról

volt" azé, nogy az oktatási felel sökkel is egyénileg kell i’oglal; kozni, kost erről öze sincs. Nem hiszi, hogy az iskola r 7 an

' . megoldja ezeket a kérdésekét. Jól nevelni, felelősségre nevelni

cs arra, hogy munkájukat becsülettel végezzék el csal: úgy tudunk,

} ha egyénileg folalko .unk velük.

Fehér A munka ne ;javítása érdekében sz' káé e. , hogy as oktatási felelősök

1 * részére re dszoresen tartsanak értek; zletét, ahol politikai tájékoztatást kapjanak és szervezeti feladataikról tudomást szerezzenek, léthetónkéit rendszeresen legyenek oktatási írtok, sietek.

! Rosta Az oktatási felelősnek nagyon fontos munkája a kádereaés kérdése.

Fejlődése közben kell az elvtársakat vizsgálni és az alapsservl m.unmába fokozatosan beállítani okét. ez áll a töm. •szervezőtökre is. Ha igy nézzük az elvtárra:akat, akKor komoly .: dereket fogunk tudni kinevelni.

Sze, ö Komoly Xély. fejlődés, hogy a kérdést felvetettük. Sd tél. : egész laza I- =1