Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1953 (HU BFL XXXV.100.a/3)
1953-02-20
Pártbizottságok tapasztalták, hogy a vizsgák során a hallgatók többsége a XIX. Kongresszus anyagát jól ismerte, jobban, mint a rárttörténctet ós ezt azzal magyarázták, hogy ezt közclcbbállóna.k érzik magukhoz, A Kongresszusi anyag elmélyítéséhez hozzájárult, hogy az igazgatóság és a főiskola legkiválóbb tanárai tartották az előadásokat. A Pártbizottság a kongresszusi anyagok szemináriumait állandóan ellenőrizte és mcgbirálta azokat a hallgatókat, akik, nem megfelelően készültek fel. A Ped, Főiskolán a XIX. Kongresszusra vonatkozó irodalombéi a tanszék ismétlő szemináriumokat tartott és állandó inspekció formájában konzultációs lehetőségeket is biztosított a hallgatók részére. Ezek az ismétlések rávilágítottak a főbb elvi kérdésekre. A XIX. Kongresszus nayagának tanulmányozásával kapcsolatban sokan nem értették a Békemozgalom célját, jellegét ós perspektíváját. Egyesek ugy vélték, hogy osak arról van szó, hogy az elkerülhetetlen háborút 1-2 évvel „kitol ja. Volt, aki azt mondta, hogy az imperialisták ogymásközti háborúja jé dolog-, mert előbbre viszi a szocializmus ügyét# Különösen az első évfolyamon keverték össze az általános válságot ez időszakonkénti gazdasági válsággal. A gazdasági törvények objektivitásának megértése terén is nehézségek mutatkoztak. Hasonló jellegű hibák a tanárok ideológiai konferenciáján is előfordultak, A Műszaki 8zaktanárkdpző főiskolán a politikai gazdaságtan a főiskola valamoriyi hallgatója számára uj anyagot nyújtott, mivel a hallgatok előképzettsége politikai-, ideológiai- és általános müvcltáség terén alacsonyabb "a főiskolák, egyetemek országos átlagánál# Nehézségek mutatkoztak az érték-elmélet és a kapitalizmus kérdésénél. Elég sok hallgató kevesbbé tudott megbirkózni az anyag ;al. Mindkét főiskolán a marxizmus-leninizmus tanulmányozásánál a hallgatók egy részénél a mechanikusság jeleit tapasztalták, elég sok hallgatónál a magolás jelei mutatkoztak és sok frázis hangoztatásával igyekeztek a hiányosságokat pótolni. /Ped. Főisk,/ A Műszaki Szaktanárképző Főiskolán á Kongresszusi anyag tanulmányozásánál a hallgatók általában ismerték a két alaptörvényt, azonban .zeknek gyakorlati példákon keresztül való megmutatását nem tudták megvalósítani. Sok hallgatónál a rohambgigád fogalma is homályos volt.Többször előfordult, hogy a szabadságért, függetlenségért folytatott harcot Öncélúnak tekintették, nem látták ennek <y. Szöulul! zmus ért folytatott harccal való összefüggését. Egyesek kombinációkban bocsájtkoztak, hogy mikor fog kitörni a kapitalista országok közötti háború, kik:'lesznek a szombeállé felek. Se „hiányosság mutatkozik a főiskolákon a Szabad Nép olvasásánál pl. a Műszaki özaktanárképző őiskola hallgatóinak kétharmada előfizeti a Szabad Nép-et azonban jcsak 2o-25%-a olvassa rendszeresen# Ebből adódik, hogy a hallgatük nemzetközi helyzetről szolé ismerete gyenge „ Összefoglalvas A meglévő'hiány osságok ellenére kielégítő munkát végeztek a Pártbizottságok, alapszervi vezetőségek és a DISz vezetőségek nz 1952-53-as vizsgák előkészítése ós végrehajtási munkáiban. Javulás mutatkozik a vizsgák eredményeiben felkészülésben, komoly fejlődést értek cl a marxizmus-loninizmus ideológiájának elsajátításában. 2./ Tájékoztató:A SzB. 1952.V.19*-11 az üzemi fnliujságmozgalom fc jlessté* ■ -fc—vfelfe j't áo'árél..................................................... ~ A Sz.B. határozata előtt a faliujság-munka legfőbb hiányosságai abban mu tatkoztak, hogy alapszervezeteink a faliújság politikai tartalmát túltengő dekorációval pótolták, neonfénnyel, iparművész rajzokkal. Mesterekkel készítették a faliújságot, akik iparművészeti rajzokat alkalmaztak./Ároa Chemolimpex/ Pl. a Keravillnál egyszerre 15 tábla készült el. A faliújságok munkája kampányszerű volt, pl. az Alkotmány ünnepére, Sztálin ot. születésnapjára, a Békekölcsönjegy zéskor, stb# megjelent az u.n. "ünnepi faliújság", ezt megelőzően és azt követően azonban a faliujságmu: ka egyhangú, érdektelen volt, felajánlásokat, helyi konkrét feladatokat I______________________tara l r r i
