Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.100.a/3)

1951-03-09

r n Amióta a szervező titkári értekezleten ennek helyteleAtéggVre felhívtak figyelmüket, azóta nem történt meg. ■*,£' Pritz elvtárs s Pártbizottság műnk a mó cl azé r ének meg javulást alt c feltételét az osztályok közötti munka összehangolásában látja. Ebből sok hiányosság adódik’. Felmerült, hogy a taggyűlések előkészítésénél hiányos az agitá­ciós munka. Ehhez szükséges, hogy a Szervezési osztály és az Ágit.-prop. osztály munkatársai, ha kimennek, ne csak saját reszortjukat nézzék, ha­nem a többit is. Ez gyakorlatban már megtörténik, de meg kell találni a módját annak is, hogy az egyes osztályok tudtára hozzák, smit tapasztal­nak. A kerületi efeitációs munka átszervezése már megtörtént. Ennek nyomán ja­vulás mutatkozik az alapszerveknél is a népnevelő gárdák összetételénél, a Politikai Bizottság határozata óta. A szemléltető és kul túr agitáció nagyon gyenge, iiulturvonalon a politikai munka nagyon gyenge. Rév*ai elvtárs beszéde nyomán feltétlenül fontos, hogy a kerületben szakemberek és politikailag képzett elvtársak irányít­sák ezt a munkát. A kommunista helytállás és a honvédség kérdésével kapcsolatban egyetért kovács elvtárssal, hogy általános az agitáció. Nem foglalkoznak olyan to mélyen a kérdésekkel, hogy ne csak szeressék a néphadsereget, hanem szí­vesen menjenek is katonának. Ide kapcsolódik a kommunista helytállás kérdése is. a kerületi Pártbizottságban sok re szórót nem lehet betölteni, mert az elvtársak nem jönnek be gazdasági funkciójukból. Ez ellen jobban fel kell venni a harcot. Fel kell vetni, hogy csak addig: lesznek gazda­sági funkcionáriusok, amig a Párt erős. ás elméleti színvonal emelésével kapcsolatban elmondja, hogy a kongresz­­szusi anyagot átbeszélik minden oktatási formában, “ehézségük van azzal, hogy a Budapesti Pártbizottság határozata értelmében 2o-25 /-kai emelni kell a politikai iskolák hallgatóinak számát a kongresszusi anyag megtár­gyalására. Felmérték a területet és megállapították, hogy 8 politikai is­kola von, ahol néni lémórzsolódás volt, amit uj elvtársskkal be tudnak tölteni. Kérdezi, helyes-e ha rádió szemináriumra vonják be a tagság 2o-25 /-ót az anyag megtárgyalására, mert különben 3o uj politikai is­kolát kellene indítani. Ezeknek beindítása nem okozna nehézséget, mert előadókat tudnának biztosítani, de a Budapesti Pártbizottság nem enge­délyezi. iglódi elvtársnő c kommunista helytállás kérdésében felveti a DISz felelőssé­gét is. Adminisztrátort akartak behozni a Pártbizottsághoz és nem talál­tak erre embert, Ugyanez áll a politikai munkatársakra is. ~bben hibás a Pártbizottság is, mert még soha nem járt el azokkal szemben, akik igy megtagadják a pártmunkát, kényelmesebb, vagy több fizetéssel járó gazda­sági munkájukért. A kulturforradalom kérdésével kapcsolatban javasolja, hogy mielőtt az iskolákban alapszerveket alakítanak, előtte alaposan tanulmányozzák át az iskola problémáit, hogy a p tirt szervezet vezetősége mór konkrét prog­rammal menjen a taggyűlés elé. be kell voni a Ezülői Munkaközösségeket is . A pártépités kérdésével kapcsolatban javasolja, hogy a káder fe jle s zté si tervet figyelembe kéve hajtsák végre a feladatokat. A kerületi PB mun­kájának és az aianszervek munkájának is egyik hiányossága a kádermunka, éneikül nem tudnak javítani a többin sem. Javasolja, hogy azonkívül, hogy & Kongresszus anya, át áttárgyalják, az osztályok a saját munkájukra vonatkozó részt szintén dolgozzák fel helyi példákkal és kibővített osztályértekezleten ezt tárgyalják meg. Kovács elvtárs felvetette, hogy a tagjelöltnek jelentkezők közül sokan nem ismerik a Szervezeti szabályzatot. Sajnos párttagjaink között is akad ilyen, különben nem követnének el annyi pártszerütlenságet• Java­solja, hogy titkári értekezleten tárgyalják meg a Szervezeti Szabályzat jele nt őségét• Az osztályok közötti együttműködéssel kapcsolatban javasolja, sziroruna Í tartsák be, hogy az osztályok résztve yenek egymás osztályértekezíetein. 8

Next

/
Thumbnails
Contents