Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Aktíva értekezletek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.98.a/5)
1955-02-17
Oktatást, nevelést, szórakozást stb. Nem helyes, tehát, ha mi ezt isméivé - a DISZ-be lépő fiatallal szemben mindjárt különleges követelésekkel állunk szembe. Nem arról van persze szó, hogy a fiatalok a DISZ-től csak várjanak - kapni akarjanak, hanem arról van szó, hogy a fiatalok számára úgy kell vonzóvá tenni a DISZ-t, hogy oda a fiatal szívesen menjen, megtalálja ott helyét. Az utóbbi tietekben beszélgettünk jónéhány ifjúmunkással. Ezek közül az egyik arra a kérdésre, hogy miért nem DISZ tag - a következőt válaszolta: azért nem járok a Díszbe, mert ott folyton csak a termelésről, meg az elméletről beszélnek. Hozzákivánom tenni, hogy ez az ifjúmunkás elég jó termelő, fegyelmezett - tiszta gondolkod .su fiatal volt. Nem arról van szó, hogy a mi fiataljainkkal ne kellene a termelésről vagy a t a koré kos ságró1_ be szélni. Nem is arról van szó, hogy a fiatalokat ne kellene ideológiailag nevelni, arról van szó, hogy a fiatalokkal ezeket a problémákat különösen - sajátos módon kell megbeszélnünk. Fiatalos, egyszerű módszerekkel.- A tapasztalatok azt bizonyítják, hogy az ifjúságunk zöme - ha ezt velük megbeszéljük - megérti - híjgy „miről van szó, és igen helytelen egy s idős elvtársaknak az a lekicsinylő és lebecsülő kézlegyintése a fiatalságról, amellyel nem egyszer találkozunk. Bizonyítja ezen kttiyx ^ nézet helytelenségét a fiatalság termelő munkája is. A fiatalok • lé© lő © ■ •• á'1 ‘-U;:: ,// ' Ú '-> t , .„-a. : mc Ír c;.u jj 1. . r. - • ,i í ra. - a • A sztanőtt ovisták száma az ifjúmunkások között arány számokat illetően el ri a felnőttek aránysz mát. Kerületünkben mintegy 45o~5oo sztahanovisba ifjúmunkás van. /Hajóban 5o. Goldbergerben 4o/ A munkaversenyben való résztvétel mutatja a megtett felajánlások % aránya is. Ezen a téren az a tapasztalatunk, hogy' az ijfumunkások felajánlási %-a - létszámukhoz viszonyítva - alacsonyabb mint a felnőtteké.’ Erre azonban némiképen magyarázatot ad az, hogy az ipari tanulók munkaversenyben való résztvótele nem számítható, örömmel számolhatunk be arról is, hogy az_ országos ifjúsági exportbrigádok versenyében a Goldbergergyár Zója brigádja értékes helyezést ért el. Büszkék vagyunk rájuk. De nem kevésbé jelentősek azok a mun káéi kerek sem, amit a téglagyári brigádok érnek el, vagy a Budapesti Harisnya gyár, Textil© s tőgy ár fiatal .műszakijai vagy a Szállitóberendezések Gyára, Hajógyár ifjú munkásai. Ezekben az •“ eredményekben a DISz szervezeteknek komoly része van. De korántsem lehet azt állítani, hogy munkásifjuságunk betölti élenjáró -harcos szerepét üzemeinkben. A fiatalok között igen sok a fejynlemsértós - igazolatlan hiányzás - el késés. Statisztikai © tok ' ©■ nyitják, hog; a .■•©cfegyelem megsértése miatt fegyelmi elé állított,megbüntetett dolgozók között számarányukat meghaladó arányban vannak a fiatalok. De nem kielégítő a t • nuló i 'ja >.j uránja, a tanulmányi előmenetel sem. A munkásszármazásu tanulók tanulmányi eredménye szinte mindenütt alatta van az átlagnak. Az iskolai fegyelem is sok kívánnivalót hagy maga után. Az általános és középiskolák felső osztályaiban egyaránt megtalálható a persjr: 'tói </á© nság hangulata ás öze í a tó- n sem iskolai pártszervezeteink, sem pedagógusaink, sem iskolai DI3Z szervezeteink nem végeztek eddig eleg eredményes munkát. Azt kell me gin agy -.'-'ázni az_ általános iskola felső tagozatú hallgatóinak, hogy a szocializmus építésében jól képzett; emberekre van szükség. Ha valaki tovább akor tanulni, annak kiváló tanulmányi eredményt kell elérni. De ezt nem tudja mindenki megtenni úsxxfefc és azért, hogy valaki a 8 általános vagy 4 középiskola elvégzése után nem kerül felsőbb iskolába - neki Ugyanúgy el kell sajátítani az iskola anyagát, mert különben az életben nem fog érvényesülni. Helyes kezdeményezés, hogy egyes iskolákban meghívják az iskola végzett hallgatóit, akik már elhelyezkedtek a termelő munka különböző helyein ós megbeszelik közösen a fikx felső tagozatuakkal, milyen fontos, hogy valaki az iskolában jól tanuljon és hogy aki jól tanul - mennyivel könnyebben tud előre jutni, könnyebben tanulja meg a szakmát - többet keres. I___________________ _ 3 ________ y—^ Jifim "IMI U J1P mj. ,/mMi,TM Tg'^T,’’© ',Vtóí1,*"’V© v’m[\( © f>1 **» ‘ ■“« ("MDimimu nt-'M,'ifmiYV'P-,i-a^^u4.ii.Mujn nutuw rv # , ^ ....... u -n. „ „„ t ó
