Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Aktíva értekezletek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.98.a/5)
1955-02-17
r “ i- 2 -Fejlődésünk mostani szakaszán - különösen előtérbe kerül az uj nemzedék szerepe, jelentősége. Világosan kell látnunk ifjúságunk helyzetét, gondolkodásmódját , magatartását, és ezen keresztül kell meghatároznunk az ifjúság között végzett politikai munkánk legfontosabb feladatait. I. Mi a jellemző tehát a mai ifjúságra? Mindenekelőtt az, hogy a dolgozó ifjúság alapjaiban me változott, hogy az ifjúság ma nem olyan, mint I0-I5 évvel ezelőtt, de nem is olyan, mint a fordulat óve előtt volt. Az őrszágunkban lezajlott változás - a lo év fejlődése - nem maradt hatás nélkül az ifjúság létére és tudatára sem. Kerületünk ifjúságára is jellemző, hogy egyre nagyobb arányban ós egyre lelkesebben veszi ki részét a szocializmus építősében. Vonatkozik ez elsősorban a raunkásifjuságra, de tanuló ifjúságunkra is. Megmutatta az ifjúság, hogy nagy tettekre lcéoes - a nagy harcoknál számíthatunk rájuk ós nem Is csalatkozunk bennük. Elég itt utalni a kerület ifjú sztahanovistái~ ra, vagy az árvízvédelmi harcokban kitűnt fiatal hősökre. Megmutatkozott az utóbbi években az is, hogy az egységes ifjúsági szervezetet - a DISZ-t helyes volt létrehozni ós hogy a DI3z közel 5 éves fennállása alatt - a párt irányításával és segítségével - nagy feladatok megoldására képes. Helytelen lenne azonban ebből azt a megállapítást leszűrni, hogy u mi ifjúságunkkal minden a legnagyobb rendben van. Az utóbbi időben aggasztó - nyugtalanító jelenségek ütötték fel fejüket a fiatalság egy részében. Ennek oka részben az, hogy az ifjúság különösen fogékony, különösen hatnak rá ós könnyen hatnak rá a különböző nézetek. így könnyebben hat rá a még meglévő ós a külföldről támogatott burzsoa ideológia is. A másik oka ezen jelenségeknek, hogy ifjúságunk nevelése nem vált párt -, állami - és tömegszervezeti vezetőink elsőrendű ügyévé, az ifjúság nevelése nem vált közüggyé. Ezt azért szükséges hangsúlyozni, mert az utóbbi időben nem egy helyen felütötte a fejét egy olyan nézet, hogy az ifjúság neveié - se kizárólag a DI8z feladata. Ez a nézet helytelen ós újólag le kívánjuk szögezni, hogy az ifjúság nevelése csak úgy oldható meg, ha ab valóban mindannyiunk ügyévé - közüggyé válik* Miben mutatkoznak meg közelebbről az előbb említett nyugtalanító jelenségek? Tapasztalatunk az, hogy a fiatalság egyrészóben nacionalista jelenségek ütötték fel fejüket - fegyelmezetlen - követelődző - néha cinikus - érdektelen magatartást tanusit ifjúságunk egy része, bem mentes az alól munkásifjuságunk sem. Noha munlcásifjuságunk helyzete alapjaiban megváltozott - kerületünkben sokszáz élenjáró sztahanovista ifjúmunkás van, gyökeresen javult szociális - kulturális helyzet is, sok fiatal műszaki értelmiség került ki munkásifjaink közül, de mindezek ellenére a munkásif juság a kerületben nem tölti be élenjáró szerepét, nincs mindenütt és állandóan a munka élvonalában, a legveszélyesebb, legnehezebb területeken. A tanuló ifjúságnál - melynek mintegy felerósze már munkás ós paraszt származású különösen ideológiai vonalon tapasztalunk hiányosságot. Tanulóifjúságunk körében az utóbbi időben erősödött a kispolgári és Icrelikális befolyás. Ifjúságunk helyzetét vizsgálva megállapítható,hogy fiatalságunk egyrésze nevelőmunkánk gyengesége miatt nem becsüli eléggé elért eredményeinket, nem látja eléggé a kapitalista világ ós a mai életünk közötti külömbsóget, egyes rétegekben komoly fogyatékosságok vannak a kulturált magatartás, idősebbek tisztelete területén. Mindezek a hibák az Óbudai fiatalság körében is megtalálhatók. De azt is le kell szögezni, hogy e hibák a mi hibáink is. Vezetőink arra tanítanak bennünket, hogy amikor a szoc. való átmenet korszakát éljük, ilyen hibák előfordulhatnak, hiszen a "megszokott utakat járhatstlanna tettük és uj - szokatlan utakat ópitünk".- igaz, hogy e hibák tehát előfordulhatnak, de ezt nem szabad természetesnek venni, ebbe nem szabad belenyugodni. Ezen hibák ki küszöbé’ ( hetők. ha az ifjúságot megfelelően neveljük, ó ;«n ezért feladatokat tűzve ki célul a mai aktiva értekezletet. 3
