Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Aktíva értekezletek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.98.a/5)
1955-02-17
’ - ----T— -------IP ' ——mm —t ---t-—py — - --------- - ----------------------------------t-----| Y5-Ehhez persze az elvtársak segítségére i3 nagy Szükség van, különösen az MNDSz- Szülői MunkakozÜ0 ság segítségére. Több azülő részéről felvetődik az a kérdés, hogy mi árt hoznak ide vidéki gyerekeket, talán ninc3 elég gyermek Budapesten, Óbudán? Nem látják be a szülők, hogy milyen jelentősége van ennek, mennyire segiti ez eiő a gyermekek nevelését, a vidék megszerettetését. Ezen keresztül megszeretik a mezőgazdasági munnát, megismerik azt, ho gy vidéken milyen a munka. Tervezik, hogy la viszik a gyermekeket vidékre, had ismerkedjenek az ottani körülményekkel. Ehhez persze mindenegyes elvtárs nak, szülőnek a segic3égu kell. Nagyon nehéz az úttörő mozgalom, különösen ha egye3 uolgozók, szülők nem segítik ezt elő. Pl. előfordult, hogy az egyik üzemből jött ki a munkás, akit köszöntöttek a gyerekek. Természete3en úgy Köszöntek, - hogy Előre. Erre megszólalt a dolgozó - miért előre gyerekek, é3 miért nem hátra. Persze a gyermekek helye3en megfeleltek, - hogy ők mindig csak előre fognak menni és soha sem hátra. Nem gondolt arra az a dolgozó, hogy ^ ezzel ártott a nevelő munkának, akadályozta az uttörőszervezetek, a tanárok munkáj át• Most minden üzem patronál iskolát. Kérték a Dísz-Szervezetet, hogy valaki jöjjön ki az iskolában beszéljen az üzemek életéről, munkájukról, mutassanak rá, hogy ha kikerülnek az iskolában az üzemben hogyan fognak dolgozni. E. nem történt meg. Most jön április 4-e az ország re Iszabadulás ánuk lo. évfordulója. Nagy munka vár rájuk. Disz-szemlét akarnak megszervezni, ahol a pajtásokat ünnepélyesen fogdák felavatni. Azt hiszem nem közömbös egy szülőnek sem, hogy az 5oo pajtás között az ő gyermeke is ott lesz, az ö gyermekét is felavat j ák. A Szülői Munkaközösségen - ahol a gyermekek tanulását viselkedését beszélik mag, csak nagyon kevés szülő jelenik meg. Pedig itt a tanárokkal közösen kellene megbeszélni a gyermek további nevelését, viselkedését. Hiába foglalkozik az úttörő szervezet a gyermekek nevelésével, ha otthol a szil 6 egészen másképpen foglalkozik vele. Ez megaavarja a gyermek nevelését. Van s»ü18 pl. hogy amikor a gyermeket úttörővé avatták éppen olyan lelkesen kivette a ré-Suet az előkészítő munkából, mint amikor ugyanazt a gyermeket elsőáldozásra készítették elő. Vagy hiába akarják a gyereket elvinni az uttörőházban, ha a szülő nem engedi el, na nem elviszi a temlomba. így nem la hét egységesen nevelni a jövő nemzedékét. Vagy felvetette az egyik szülő, hogy miért nem verik a gyerekeket, ni3zen Makarenkó is pofonvágott egy gyereket.Nem látták azt be, nogyMakarenkó nem akaratból vágta pofon, és nagyon nehéz munkába volt a g/erraekek nevelésében, de nem az volt a nevelőeszköze, hogy ütess0i nevelje a fiatalokat A középiskolákban sok baj van a fiatalokkal. Ezeknek már a gondolatviláguk egészen más mint a pajtásoké, kezdenek szemtelenebbek lenni és ilyenkor kerülnek a legrosszabb társasá. ba. Ha jó módszerekkel neveljük a fiataloké' int is oudunk eredményt elérni. Pl. ha megkérdezzük, hogy miért nem Disztag, miért r»m jár a Disz-be esetleg azt felelik, hog/ neki a disz- nem ad semmit. Akkor mi kérdezzük mag tőle, hogy & mit tesz annak érdekében, hogy otthonosabbá vidámabbá tegyék a Disz-életot, Ö araikor a Budapesti Harisnyagyár be n dolgozott, egy fiatalhoz elment, hogy iratkozzon be a Disz-be, Ez a fiatal durván beszélt vele. Ugyanez a fiatal két hét múlva elment hozzá, hogy mégis beszeretne lépni a DlSZ-be, Megkérdezte, hogy miért, hiszen két héttel ezelőtt még eléggé durva módon ut asit ot ta e zfc vissza. Elmondta, hogy meggondolta a dolgot, és bízzuk meg őt munkával. Ekkor el óbb csak plakát ragasztásokkal bizta meg, később mind nagyobb feladatokat bizott rá. Egész jó aktivája lett a Harisnyagyár Disz-szervezetének é3 még most i3 lelkesen dolgozik. A középiskolákban is lehet ilyen módszert alkalmazni. Itt az a hiba, hogy a tanárok nem látják eléggé a Í Disz-szervezet jelentőségét, és nem adnak elég segit3aget munkájukhoz. AG
