Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Aktíva értekezletek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.98.a/5)
1954-04-23
r - ^ Kevés az ellenőrzés ■ kér -i pártbizottság részéről pl. a febr. 0-1 .„hát ór ozat megtárgyalásánál ia várták az elvtnrsakat a kerületből, de nem voraé kint sen* ki*# Kéri, hogy a jövőben több segíts éget adjanak az elvtársaknak; az. ellenőrzésen keresztül, is. Itó Náluk az üzemben előfordul, hogy valaki szakmai oktatásra is jár, azonkívül, propagandista is. Pl. ő alapszervi titkár, hetenként négyszer jár a D0ig0zók esti iskolájába ós propagandista is. Ezért amikor hétfői naoon kelett t jnni oktatásra agyszer isko' ába ment, egyszer pedig a a zeminár iumra, ezért hiányzott t jbb esetben. Az oktatási bizottság az elmúlt oktatási évben nem sok eredményt ért el, ae most igyekeznek hogy jobb munkát végezzenek. Ugyfognak dolgozni, hogy biztosítani tudják a haiíga ók elméleti képzését, magasabb színvonalat érjenek el a tanulásban. A Disz oktatást is fogják segíteni, mindent elkövetnek, hogy ok is jó munkát végezzenek az oktatás területén. Megkérd zi, hogy mi legyen azokkal az aktívákkal, akik nem akarnak részt vanni semilyeti politikai oktatásban. Másik az, hogy ha nem lesz nyári előkészítő a propagandist áknak, akkor akiket újonnan választanak meg propagandistának, hogyan készítik "két el"' az oktatósí évre, honnan szerzik a tapasztalatokat. ' < fafa Bagyura el vt ára ker-i P.B. Vannak akik úgy értelmezik az uj szakasz politikáját, hogy szemet hunynak az önköltség csökkentés, bérelaptullópé3, normalazitás stb. kérdésének. NZQk; ellentétesek pártunk politikáj ml és éppen ezért fel kell vonni a harcot .ellehe. Célunk az, hogy a dolgozók fokozott jólétéről gondoskodjunk. Ezt viszont esik úgy lehet ‘elérni, ha felvesszük a harcot minden lázas ág, fegyel - mez9tlenség ellen. A szemináriumokon a szoc .alaptörvénnyel nem foglalkoztak eléggé behat°an. Elmondták, hogy mit jelent az a fogalom, -de arra már nem mutattak rá, hogy ha alaposan ismerj ük ezt a törvényt, akkor hatni is tudunk rá. Az ismétlések alatt ezeket a kérdéseket alaposabban meg kel! betolni. A propagandisták nagyon fontoa munkát végeznek. Ahhoz, hogy kellemessé tegyük az oktatást ós emeljük színvonalát, szükséges, hog; jó tematika legyen, és hogy a propagandisták jól fel legyenek kés ülve. bzinessé, érdekessé tudtok „tenni a foglalkozásokat. Ezért a következő évben ngy feladat áll a propagandisták előtt. A kiválogató bizottságokra is nagy feladat vár. Most. a kiválogatás ideje alatt a tagságnak 45-50 %-vs! fognak beszélgetni, a zokkivül több oá” tón kívüli dolgozóval. Az oktatás fontossága mellett rá kell arra mutatni, hogy a tervvel el vagyunk mar dvu és ezt a III .Pártkongresszusig hozzák be az üzemekben. A propagandisták kérjé ki a dolgozók vélemőn./ét ezzel kapcsolatban, aki össze' gyűjtve adja le a párta zervozetnok, hog7,' ezt a vállalat vezetőséggel közösen fel tudják használni munkájukban. Molnár elvtárs Text;ihkikészitőgyár. Azéfmult oTcfcatási évben csak megmondták a ha1 lgatóknak, hogy melyik oktatási formára osztották be őket, de behatóbban nem foglalkoztak velük. . dolgozók ezt tudomásul vették, mert máskor sem fog'al koztak velük csak erőszakkal beosztották őket oktatásra, '^zért vribt lemorzsolódás az üzemben az oktatás területén. Az utóbbi időben j ívűit az oktatás n a megjelenés, kevesebb a lemorzsolódás. Ezt nagyban elősegítette az uj szakasz politikája. Minden szeminárium hallgató és dolg >zó megakarta érteni az uj szakasz jelentőség t, és ezért eljártak az oktatásra. Ezt a számot aztán igyekeztek továbbra is megtartani. Nagy segítséget adott a ker-i pártbizottság a propagandistáknak azáltal, hogy nemcsak elméleti kérdésekről beszéltek velük, hanem módszertanilag is foglalkoztak a propagandistákkal. I £_________ _____________________________
