Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Titkári értekezletek jegyzőkönyvei, 1949 (HU BFL XXXV.98.a/4)
1949-01-07 - 1949-06-30
r ~i i Jegyzőkönyv f.lvétetett 1949, március 17-én az összevont titkári értekezletről. Jelen vannak a mellékelt jelenléti ivón aláírtak. Vágó elvtárs íggnyitja az ülést és ismerteti a napirendi pontokat. 1./ Revíziós bizottságok beállításáról / Cir ly elvt rs/ 2./ Iskolád yokről és szülői értekezletről / Bat a 0 Ív t á rs/ I p./ Szocialista munGavor-onyről. /Németh elvtárs/ A napirendi pontok előtt a Népszava kiküldöttje III.2o~i Nópszuvaagitáciöval kapcsolatban tesz bejelentést. Király elvtársi A felülvizsgálat befejezése után vagyunk. A tagkönyvek ünnepélyes kiosztása folyik, s az elvtársak örömmel és büszkeséggel^ veszik áit tngságikönyvüket. Vannak akik a bizottságok radikális eloirálása folytán, kikerültek pártunkból, vagy visszaminősítettek. Par-_ tünk elhatározta, hogy ennek a hibának a kiküszöbölésé érd kében revíziós bizottságokat állít fel, akik az újbóli fellilvizs ; ál ást a párthoz ^ hűen és igazságosan fogják végezni. Arról van szó, hogy a becsületes osztályhü'oÍvtársakat akik méltói portunk tagságára visszavegyük, hogy pártunk szociális összetételén javítsunk. A hozzánk érkezett fellebbezéseket is kiadjuk a revíziós bizottságnak, hogy javaslatukat szintén tegyék meg. Az elvtársak jelentéseiket mindig pontosan küldjék és sa ját ütemtervüket készítsék el, s a szempontok figyelembevételével hajtsák végre megbízatásukat. Király elvtárs beszámolója után Vágó e lvt őrs felkéri Bata elvtársat tartsa meg beszámolóját. Bata elvtárs: Itt az ideje, hogy a magyar nevelésünk kérdéseit ne csak felvessük, hanem megoldjuk. A kérdés az, hogy mit tanítsunk, s kit tanítsunk. A régi jtíctknzá és az uj iskola között döntő változás a világnézet területén van. Nem lehet egyetlen tanintézet sem as országban amely továbbra a feudal kapitalista ideológia erődítménye lesz. A tankönyveknek, a tantervnek és tanagyagnak a műnkásósz-_ tály ideológiáját a marxizmus leninizmus világnézetét koll felölelnie. Mi nem politikusokat és filózófusokat akarunk nevelni,hanem jól képzett szakembereket,akik a fizikai vagy szellemi munxa területén megállják helyüket. Nőm akarjuk eldobni a régi pedagógusokat,akik nagy többségükben becsületes dolgozni tudó s akaró emberek, hog kell teremteni kinek kinek az iskolájában a maga oktatási reformját. Mi ehhez a munkához a le, teljesebb segítséget megadjuk ós biztosak vagyunk benne, hogy a magyar köznevelés épen olyan zöm onőmontesen fog bekövetkezni, int ahogy bekövetkezett politikai és gazdasági életünk fejlődése. Kinek tanítani kérdése azonban az előbbinél is fontosabb. Ezen all vagy bukik munkánk értelme. Nem tűrhetjük, hogy a ina korszerű tudományos műveltséget és szakismereteket döntő többségben a régi kizsákmányoló osztályok gyermekei kapják. Biztosítani koll a munkásfiatalság tekintélyes részének a közép és főiskolák felé való vitelét. Ez a kérdés megoldása nem könnyű* Először is le kell lcüzdenünk azt a „éves felfogást hogy a felemelkedés nem az iskola ho szadalmas tanulás ám keresztül vezet. Jleg kell magyarázni, hogy a hatalom megragadásának idő-szaka és a szocialista épirés hosszú korszaka nem tévesztendő össze. A fejlettebb társadalmat csak nagyobb szaktudással és ált alános műveltséggel rendelkező munkások fogják tudni megvalósítani, Kormányzatunk erőfeszítéseket tesz, hogy a gazdasági nehézségeket is elhárítsa. E célt zolgálja a tanulmányi sogélybizottság felé litása. A rászorultak segélyt fognak kapni, s igy ezzel is lehetővé válik, hogy szegény munkások és parasztok gyermekei tanulhassanak. Felvilágosító munkát kell folytatni s meg ízeli ér-1 tetni a szülőkkel és gyermekekkel hogy a munkásosztály vezető sze*
