Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.98.a/3)
1952-02-07
r -... n © a Zentai elvtárs: A jelentés megírja, hogy a Hajógyárban 35 /-át, az Uj- lakiban £o /-át a Szállítóberendezésekben 3o '/-át vonták be a párttag- Ságnak az oktatásba. Ez a szám a legutóbb megjelent párttagság létszámát célozza-e, vapjy az előirányzat létszámát, vagy pedig általában a- párttagságnak ennyi százalékát vonták be oktatásba. Mi az oka annak, hogy az alapismeretiek és az alapfokú politikai iskolákon 45-5o Z-a az előirányzatnak a részvétel, a középfokú iskolán pedig 78 /, az utóbbi 3 hét alatt pedig lényeges javulás állt be. Általában foglalkoznak-e lent az üzemekben az oktatási agitációs munkával. A népnevelők hogyan érvelnek, milyen agitáció folyik. A jelentés foglalkozik azzal, hogy az utolsó 3>hétben emelkedett a hallgatóság részvétele a politikai iskolán. A párttagok száma, vagy a pártonkivülieké. Továbbá kérdezi, hogy az előad/óknak az összetétele hogyan néz ki. A mesterek, sztahanovisták hány százalékban vesznek részt az oktatásban. Schwetter elvtársnő: megválaszolja. Mi az oka az alcsony százaléknak az oktatásban való részvételben a párttagságnak. Ennek az oka az, hogy az fo elvtársak nem foglalkoztak egyénileg az oktatásra bevontakkal. Nem magyarázták meg nekik, hogy mi az oktatás jelentősége. A fellendült létszámban ez még nem volt benne, mert ez az utóbbi 3 hétben volt. Helyenként van komoly emelkedés. Az elmélet és a gyakorlat kapcsolata pl. a szocialista iparositásnál van meg. Helyesen mutatna!: rá egyes szeminárium vezetők, hogy miért kell a tervet teljesíteni. Helyesen támasztják alá azt, hogy minden egyes dolgo* zóra készült a terv. Egyben a munkafegyelem kérdésével is foglalkoznak. Hartai elvtársnak válaszolva, kerületi viszonylatban a párttagság 55 /-a van bevonva oktatásra. Ezen belül vannak hivatali pártszervezetek, ahol a párttagság 7o-75 /-a van oktatásra bevonva. Tehát az 55 /-on belül. Az,.hogy hány propagandistával foglalkoztak , azt számszerint nem tudja megmondani, mert sokkal foglalkoztak. Hogy hogyan van ellenőrizve az alapszervezetekben az oktatás. Egyes ^ alapszervi titkár elvtárs, pl. a Goldberger gyárban, személyesen ellenőrzi a szemináriumokat. Az esti titkári ikolán megjelenik, és hétfőn pedig mind a két számináriurnát ellenőrzi. Az elméleti tan cs működése; pl. most folyik a vitavezetés módszeréről azól előadás. Mióta az elméleti tanács működik, nagyobb létszámban tud» nak mozgósítani. Az oktatási osztály szokta általában ellenőrizni a propaganda szemináriumokat és a porpaganda szeminárium előadóit. Ha valaki nem volt jelen, ezt minden héten a titkár elvt írsak felé tudatosítják, s az oktatási osztály egyénileg is elbeszélget vele. Zentai elvtársnaic válaszolva az a szám az előirányzatot célozza. Hogy az alapismerteken és az alapfokú politikai iskolán kevesen vesznek részt, itt is az a hiányosság, hogy egyénileg nem foglalkoznak az elvtársak a dolgozókkal, nem magyarázzák meg az oktatás jelentőségét. Lényegében megjavult az agitáció az üzemekben. A népnevelők helyes példákat hoznál: fel. Helyesen magyarázzál: meg azt, hogyha nem tanulnál:, nem fejlesztik magukat, nem tudnak együtt haladni a fejlődéssel. II. en érvekkel agitálnak. Ebben látjuk azt, hogy az alapszervezetek komolyan foglalkoznak az oktatás kérdésével és hapirendne tűzik az üzemen belül, és ennek az eredménye az, hogy most a január hónap folyamán a jelentés megváltozott. Euchs elvtárs: Megemlíti, hogy náluk egy szeminárium vezető elvittek ist kólára. Ok nem állítottak be egy uj szeminárium vezetőt, hanem aki-------------------------____________ —ii .1 ff
