Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1949 (HU BFL XXXV.98.a/3)
1949-11-19
r ... ... n Ezeken a szemináriumokon a pártonkicüliek is/reszt vehetnek. Párbeszéd formájában folyik la:;. Ha a szem. /aMftátqi valami kérdésben nem tudnak dönteni, azt lrásbanAfta^L^iLsák. A lo oktatási forrna^ a legújabb Pártmunkás-bán benne van. Az Oktatási Bizottság és az Elméleti Tanács tagjainak szoc. összetételében nem történt javulás. Hozzászólások : Neszveda elvtárs: Az oktatási felelősökkel mog kell beszélni, hogy úgy szervezzék meg a szemináriumokat, hogy ne hiányozzanak a hallgatók, ne kelljen egyéb értekezleteken abban az időben megjelenniük. A szervezést össze kell hangolni a szem. vezetőkkel. Benedek elvtársnő: mint a falujáro iskola vezetője rávilágít arra, hogy a nagy lemorzsolódásnak egyik döntő oka az volt, hogy nem jól válogatták össze a hallgatókat. Volt olyan köztük, aki még nem járt szemináriumra és volt olyan, aki már párttörtóneti szemináriumot is végzett. A beinduláskor a 2l+o fő közül 165 fő jelent meg. A két legutóbbi értekezleten kb. 80-an jelentek meg. Ennek oka részben a rossz szervezés volt. Az alapazervek nem tőrödnek kellően a falujárók továbbképzésével. Az MNDSZ-bon a rádiószemináriumokat megszerveztük. Kissé vonakodna:, még tőle. Lehet-e 2o főnél kevesebb létszámmal is szem.-ot szervezni. Tóbiásné elvtárs: Igen nagy hiba az alapszerveknél, hogy egy embert több oktatásra beosztják. Mereven úgy viszika kérdést, hogy a pá?toktatás a fontos3abb, mindenféle oktatássá' s zemben. Ez nem helyes, mert igen döntő a szakmai oktatás is. A kérdés helyes ©vitelénél vigyázni Jcell, hogy nehogy túl liberálisan kezeljék majd a pártoktatást. A hibák kiküszöbölésénél döntő szempont az ellenőrzés. Kérdezi Kaszás elvtársat, hogy megfelel e a valóságnak, hogy az egyik alapfokú szemináriumvezetői értekezleten azt mondta az előadó, hogy ne foglalkozóra zanqk a hallgatókkal az egyházi reakció kérdésével, mert nem tudják helyesen megmagyarázni. Tga-polcal elvtárs: Kaszás elvtárs igen alaposan ismertette a lcer. oktatási munkát és problémákat. A statisztika), kimutatásnál a parasztság %-a nem túlméretezett-e. A pártmunkáskönyvtárral kapcaouolyos Ion- latiban többen panaszkodtak, hogy azért nem tudják igénybe no, ha a tö- venni a könyvtárat, mert hazavitelre nem adunk ki könyvemen/ zorveze- két. zt valamilyen formában módosítani lcollene.Az Ü.B., hogy tekbon^is cl- akarja megvalósítani, hogy a szemináriumokat mennyiségről épltenonek ^ minőségre építse át. A lemorzsolódások a Politika) bízott ság egy oktatási határozata alapján történt, vagypedig csak a szervező s hiámag;ott, a? .-ly nyossaga miatt. Helyes Tóbiásné elvtárs megállapítása, hogy a oktatást igen sok esetben u szakmai továbbképzés a pártol,itatással számárán;, itan a. be van helyezve. Az O.B. feladata megnézni, hogy a szakmai tanfolyamok résztvevői, politikai nevelés torén hogy állanak. A két oktatás nem lehet ellentétes egymással szemben. Különösen a fiatal korosztály számára igen fontos a szákinál továbbképzés#. n+ba az, ho :y a párt is kólára való kije löl? soka.. 1 a káderozóst döntően a Káderosztály végzi, az oktatáson kivül az elvtársuk nem kapcsolódnak be a kiválasztásba, nem javasolnak elvtársakat. Az értekezlete keresztezésének megszűntetó se a Szervezési osztály feladata. eg kell állapítani,hogy a PB. oktatáshoz, tanuláshoz vulv viszonya az utóbbi hónapokban feljavult. Azonban még; mindég; lefordul, ho y a gyakovlati mun a elvégzése végett háttérbe szorítjuk a tanulást. ■ * Honi:os, ho y a kő. tagjai kivegyé : a szabadd?lután-jukut. § < © — I
