Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1956 (HU BFL XXXV.97.a/3)
1956-02-09
r " ~ r- -• - ö a _ _ _ nul Orr. FrJ-Vctik tanulóink, ho ;.y lehet, ho y egyszerre mindent c.z oroszok találtak fel* _ _ _ De jelentkezik ae úgynevezett kulturfölény Tornájában is-a na : inazmua* ez a "kulturfölény1* tapasztalható pedagógusaink Ggy részén ugy, hogy a szovjet pedagógiai tapasztalatokat nem fogadják cl? leülősen régi pedagógusainknál tapasztalható cz. Szakköreinkben túlzottan a régi utáni kutatás, a maitól való elfordulás formájában mutatkozott, A nacionalista megnyilvánulások gy aki an felvetődnék szemináriumokon is pld, a""VERTE3Z"-ben a szerelők az "elszakított területeket", Erdély és a Felvidék problémáját vetették fGl* A kérdést a jól tájékozott propagandista magyarázta meg helyesen, A jobboldali elhajlások, mGly az Egyházzal való ne/b élcülés hangú la tát vált otta-lei,' nagy mór t'okbgh esokkGntG ttok az ifjúság ~'és 'á "do'l'göz'oE" v11 ágnjzeti-go 1 itikal~ne Veiosénck j elcntőso ;ét, Ehn'e'k-következnénye nemcsak az volt, hogy a”legális hitoktatásra jo¥ lentkező tanulók száma jelentős mértékben megnövekede11, honé. r.ri sko- ” Iáink többségében elmulasztottak harcot folytani a vallásos ideálist' világnézet ellen, “ ~ Kerületünk pedagógusai között kialakult az a nézet, ho y feladatunk csak abban áll, hogy a tanulók tudatában ki kell' irtani azokat a babonákat, és Előítéleteket,-melyeket a szülői ház, vagy az őket körülvevő környezet alakit ki bennük, A”megbékélés következménye az,~hoftV * Mártirok ütján“iévő templomban felnőttekből és gyerekekből énekkart szerveztek. Ebbén az énekkarban középiskolás tanulók-is énekeinek, olyanok, akik legális hitoktatásra nGm jelentkeztek. Az énekkart vidékre is elviszik, az iskola igazgatója a beszélgetésekből árra következtetésre jutott, ho y heticsak útiköltségüket fizetik ki, hanem napi dijat is adnak a Gyerekeknek, _ - -to Pedagógusaink dialektikus materialista világnézetben meglévő hiányosságai is hozzájárultál: ahhoz, ho gy "a felebarát! szeretet" szólamai_ val igyekeztek elkendőzni a bírálat-szükségességét s-aláásni, a.z eszmei-politikai harc cöz tály harc jellegét. Számtalan pedagógusunk vGtct ■■ uo Jel azt a kérdést, hogy**mi szükség van szocialista erkölcsről be~ tttté^ni és igy szocialista-erkölcsi nevelésről, mikor az erkölcs lényeges vonásai a történelem sarán "változatlanok" maradtak, A legális hitoktatásra való beiratkozáskor többször hangzott cl soü lök részéről, „ho..:y gyermeküket azért járatják csupán-hi tt anr a, - az ott hallottak erkölcsi magatartásukat előnyösen befolyás-'' _ Középiskoláinkban is gyakran cr vallás 'kérdését óvatosan kezelik, nem mutatnak rá az egyház igazi szerepére* Igyekeznek az alsópapoám magatartásával ellensúlyozni a főpapság szerepét. Egyik középiskolai tanárunk a. következőképen aposztrofálta az egyház szerepét* "Dózsa György mcgkinzásánál sajnos, ott vbiónk a. papok", e 4 mási 1: tanár Kolonics“tcVókenységévcl igen röviden foglalkozott, de nagyon hosszú időt szentelt az o.íső papság tevékenységének méltat-'.sára# Az ilyen nyilt állásfoglalások"nem. általánosságban jellemzők. Le • me ©nyilatkozások arra. mutatnak, hogy az idealista viiágnóz t,-a . .... Iá30sság még, nagyin sok pedagógusunk munlc.áj át teszi eredmény t -enné-I _______i i
