Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.97.a/3)
1955-07-04
r n Szerkezetileg lazának tűnik az anyag. A szerkezete helyes ugy, hogy legyen egy bevezető rész, az értékelő rész és a feladatok# A KV határozat jelentőségét fel kell vetni vagy az elején, vagy a végén. A határozat az egész magyar nemzet ügyévé teszi az ifjúság inrvefáxáiac közötti munkának a megjavítását. Ennek ki kell domborodni a referátum elején. Nem javaslom, hogy sokszor hivatkozzon a KV határozatra. Arról beszélni kell az elején, később nem. A beosztását illetően. A határozatban két és fél oldal az értékelés és 6 és fél oldal a feladat. Kb. ez legyen az arány. Egyetértek azokkal, akik azt mondják, hogy az értékelésben azt a módszert kellene alkalmazni, amit a határozat és a feladatokat csoportos!tóni. Az ifjúság eszmei nevelése. Szervezeti feladatok. Talán először a szervezeti feladatokat és befejezésül az úttörő mozgalom feladatát. A feladató .at kell alaposabban, mélyebben meghatározni. Heg kell magyarázni, hogy a határozatot hogy kell végrehajtani. Sok mindent hozzon fel. Az önbirálat és birálat kérdése. Legyen benne önbirálat a ker.PVB felé. Meg kell birálni a VB-t és az első titkárt. Lem kell fukarkodni az ön^ bírálattal és a pártszerű bírálattal. Kekem az 5000 tag szimpatikusabb, de ez meglegyen. Itt birálni kell néhány szóval a Liszt. Eltűnnek a Disz tagjaink. A Disz bizottság felelős, hogy a tagnyilvántartás helyes és igaz legyen. A párt vezető szerepét ki kell domborítani. A Disz nem egy to meg szerve zet, hanem a párt ifjúsági szervezete. A párt vezető szerepét a Disz vezetés megerősítését kell felvetni. Helyre kell állítani a Disz vezetés állandóságát. Van egy sor olyan kérdés, amire nem kell kétszer kitárni. Az értékelésnél meg lehet határozni röviden egy-két feladatot. Csali egyszer kell felvetni a tömegszervezetekkel való kapcsolatot. Elsősorban a szakszervezetet venném. Amikor a sport-kérdésről beszél, obt kell felvetni a TSB-t, Itt lehetne hozzávenni a termelési problémákat a szervezési f e1adató knál• Az ifjúság nevelése jönne, mint döntő kérdés. Az ifjúság eszmei neveléséről beszéljen és ne csak simán a hazafiasságról. Felvetni a párt feladatait a szocialista nevelésben. A párt feladatai a Díszen keresztül jut¥, nak le az ifjúság körébe. Az iskolai, társadalmi oktatását, a kulturmunkát, sportot, színházat, mozit, ezt kell felvetni. Az ifjúság nevelése nem a plitikai kor. A fentemlitett szerveknél történik az ifjúság nevelése, i.e legyen ofeges hang. Szélesen felvetni az ifjúság megfogásának problémáját. De nem elvi engedményt tenni. En nem sorolnám fel azt a sok "izmust". Vessük fel nyíltan a vallásos felfogás elleni harcot. Álljunk ki következetesen és monéljük^ konkrétan ki ezeket a kérdéseket. Törekedni kell, .10 gy ne legyen ismétlés. A Tanács problémáját az iskoláknál és a TSB-nél vetném fel. A pártaktiva szabja meg a Tanács feladatát ezir nyban. Több lehetőséget adni a fiataloknak. A fiatalok társadalmi életre vágynak, anélkül nem tudnák meglenni. Befejezni azzal a gondolattal, hogy az egész ifjúság neveléséért ml vagyunk felelősek. A mi munkánkon múlik az, o.y lo.yun lesz az ifjúság a mi utódunk. 2./ Kapirendl pont. Gyenge olvtárs ismerteti előadásának téziseit. Hozzászólások. Ács elvtárs: Azt említi az anyag, hogy a gyárak társadalmasítása kö. nyü volt. iiaJ.Tytlanul nehéz volt. Sajátosan más ott a feladat, mint a mezőgazdaságban. Falun más a helyzet. Az ellenség részéről még gyakran fel-I U I
