Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.97.a/3)
1955-06-30
r 7 ~ q oktatás a Szervezeti Szabályzatban lefektetett kötelesség. Arra xel le ne ff ; javaslatot tenni, hogy a taggyűléseknél igen gyakran kellene foglalkozni az oktatás kérdésével. Ha elég sokat kipellengérezik azokat taggyűlésen, akik lemorzsolódtak, lényegesen csökkenne. Az agxt.prop.osztálynak elég gyakran évközben kellene foglalkozni a párttitkáro kai. A pájjt| oktatás helyzetét sürün meg kellene vitatni. Attól sem kell visszariadni, i hogy egy-egy kis pártbüntetéssel sújtsuk akik lemorzsolódnak. Én nem t mondom, hogy első esetben fegyelmivel kell kezdeni. De attól sem kell visszariadni. A taggyűlésnek a nevelő hatásával nem foglalkozunk eléggé. A tagok életére, munkájára, eredményességére viszonylag keveset foglalkozunk. A kutatók vonalán nem szabad lemondani azokról, akik kimaradnak az akadémiai oktatásból, tíz az akadémiai oktatás azért lett kitalálva, mert a kutatók televannak téveszmékkel. A párttitkárnak kell a konferencia vezetővel felvenni a kapcsolatot és igy le lehet ellenőrizni, hogy kik nem jelennek meg. Balázs elvtárs: A tavalyi Disz oktatást tárgyaltuk itt már. Az anyag nem volt eléggé megfelelő. És az előkészítő munka annyira rossz volt, hogy 1/3 rész jelent meg első alkalommal. Hivataloknál vannak problémák az ! anyagnál. Színesíteni fogjuk az anyagot színház és filmlátogatásokkal. A PVB-től még soha nem kaptunk annyi segítséget az oktatás előkészítésében, mint most. Jó propagandisták kellenek a fiataloknak. A Disz bizottságunk be kellene hozni a propagandisták nevét, hogy lássa a PVB, kik fogják tanítani a Disz fiatalokat, 11 Varga eivtárs: A múlt oktatási évadban még komoly hibákat követtünk el. A munkásosztály oktatása és a funkcionáriusok oktatásában voltak a hibák. Ezt ki kell javítanunk. Erre az agit.prop.osztály gondot fordít. Az ifju- I sági oktatás ugy nézett ki, hogy rosszul is indult ós még rosszabbul fejlődött ki. A Disz oktatás meg fog javulni, ha továbbra is igy fogunk segíteni. Év közben a Disz bizottság egészének sem volt ügye a Disz ok- i tatás. El kell jutni odáig Balázs elvtársnak is, hogy az oktatással többet foglalkozzon. A fiatalok nevelésére igen nagy gondot kell fordítani. A Disz oktatását nehezíti az, ..ogy a pártoktatás előkészítése megtörtént. El kell érni, hogy a Disz KV együtt kószitse elő a párttal. —té Nekünk az oktatást meg keil szerveznünk a kutatók és pedagógusok között. Nem nyújtottam én sem megfelelő segítséget az oktatási alosztálynak. A kapcsolat javult, de ez már az oktatási év vége felé történt. Nem acksk elég segítséget a Budapesti Pártbizottság részéről sem. Erre az értekezletre sem jöt bek ás végül majd megbírálnak bennünket. Nagyobb igénnyel kell fellépni a Budapesti Pártbizottság ágit .prop. ősz tály a felé. A két réteg oktatásában a határozott irányvonalat nekünk tartani kell. Dékány elvtársnő: Egyetértek azockal, akik felvetették, hogy a beszámolöt jónak tartják. Két kifogásom van. Helyesen felveti a hibát, de nem önkritikusan. Nem veti fel, hogy mennyiben hibás az agit.prop.osztály, ezen belül az oktatási alosztály a nagy lemorzsolódásért. A beszámoló második részét túlságosan rózsaszínűnek találom. A statisztika nem mindég jelenti a beindulás képét. Kint voltam üzemekben és megkérdeztem, hogyan vonták be őket. Nagyon sok van, akivel nem is beszéltek. Menetközben felmerült a lemorzsolódás kérdése. Alapvető, nogy megfelelő képzett propagandistákat állítsunk be. Ott szívesen járnak a hallgatók. A kollektíva ereje. Ha a szemináriumi tagok felvetik, hogy miért nem jár valaki, ennek nagy jelentősége van. Maga az alapszervi vezetőség sem vonja felelősségre, aki lemorzsolódik, nem gazdái a pái'tszervezetel: az oktatásnál:. Az alapszerveze ti vezetőségi tagok nem érzik feladatuknak az ellenőrzést. Nem vagyok megnyugodva a jövő évi propagandisták kiválogató sávul sem. fagyon magas az alkalmazottak száma, "agyon kevés a munkás közöttük. ,.;og kellene vizsgálni, no y ho yan áll ez. I_________ .
