Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.97.a/3)
1954-07-29
F ~ 0 l '-' ó'i \ | I valaki tudományos kutatóvá növi ki magát. Származás tekintőtébenh I nagyon széles skálát mutatnak. 8okan a régi rendszer hü kiszolgálói I voltak. A népi demokrácia mellé csatlakozott legnagyobb részük. Lehet, I hogy akadnak kivételek, akik nagyobb díjazást kérnek és csak igy I hajlandók dolgozni. Nagy többségükben úgy gondolom, hogy becsülettel I szolgálják a népi demokrácia ügyét. Ebből a szempontból kell# kiindulni a pártszervezet feladatainak meghatározásánál. Egyik legfontosabb feladata a pártszervezetnek, hogy figyelemmel kísérje egyes kutatók munkáját és ideológiai harcot folytasson a tudományos vona- I Ion meglévő antimarxista nézetekkel. Pl. az amerikai technika imádata, i A Micsurin ellenes nézet. Ezek "ellen folytatott harcot csal: ideológi-I ailag jól képzett pártszervezetek tudják vinni. Próbálkozások vannak f hogy bebizonyítsák a materialista nézetek érvényesülését a természettudományban. De kevés olyan eleven vita alakult l:i, ahol nyilt fórumokon lepleznék le az antimarxista elméleteket. A fiatal kutatók/ azért nem tudnak megmaradni a régi kutatók mellett, ha uj szellemet képviselnek. Ezekre könnyen rámondják, nogy nem megfelelő. Ez ellen harcolni kell az intézeteken belül. A tudomány és a gyakorlat kapcsolatát szorosabbá kell tenni. .Én azért nem is helyeslem, ha az akadé¥ miához kapcsolnák, mert elszakadnak a gyakorlattól. A témái: kiválasztásánál legyen-e szerepe a pártszervezetnek. Szerintem azért; van a Minisztérium, nogy a n ép g a zna ságnak megielelő témákat I natározzanak meg. úgy gondolom, hogy igen nagy pozitívum, hogy 14 I kutató intézetnél 9 párttitkár kutató. Ezen a téren további feladat az, hogy a hátralévő intézeteknél kutatókhól kell a párttitkárokat kiválasztani. ujabDan minaen hivatali pártszervezetnél kimondják, nogy hivatali ugyan, de azért az üzemihez is hasonló. A pártszervezet titkára az üzemben teljes ellenőrzést gyakorol. A kutató intézeteknek van bizo- I nyos titkol’ jellege is. Az igaz, nogy ezt egyes intézeti vezetők tuizásDa is viszik. A pártszervezetek részéről egy ellenkező szempont van. Mindent ismerni akarnak és határozatokat akarnak hozni a vezetőre. Jó összhangot kell teremteni. Én helyesnek tartom, hogy a páx-tvezetőségi ülések tÖDbségére meg keil nivni az intézed vezetőjét. A pártszervezet minaen kutató életkörülményei felől tájékozódjon, mert •~n ha valahol, itt szükség van arra, hogy gondtalanul éljen. Egyes kutató milliókat, sőt több milliót tud a népgazdaságnak használni. A népnevelő munka színvonala. Nagyon vigyázni keil arra, hogy ne frázisokkal agitáljanak. A ker.PVB-nek sokkal töbo gyakorlati segítséget [ kell aoni. Vagy egy megfelelően képzete külön munkatársat; kell beállítani, vagy társadalmi munkában kell ilyen eivt&rsakat beállítani. gg.1, elvtársnő: Ezen az értekezleten különösen meglátszik, hogy milyen fejlődést értünk el több mint két éve, ha a régi megbeszélésekre gondolunk. Ez nagy pozitívum. Az, hogy a felsőbD pártszervek egyre töooet | foglalkoznak az intézetek munkájával, nagy lenaületet fog adni az intézetek pártmunkájának. Az ifjúság kérdésével szeretnék foglalkozni. Egy sor fiatal bekerült különböző intézetekbe. Tapasztalatom, hogy az egyetem marxista oktatása nem megfelelő. Úgy beszélnek erről az egyetemen, mint a hiftanórá| ról. Nem érzik, hogy ez leülön tudomány a többi tudomány mellett. A különböző helyekre kerülve az e tapasztalat, hogy újra élűiről kezuetik velük a politikai oktatást. Az éroeklőuési körüket, nem kötik le. Gondoskodni kellene arról, hogy az egyetemi oktatáson belül mit nyujt- I sunk a fiataloknál:, és mit nyújtsunk a munkahelyre kerülve. A KV határozatával kapcsolatban az egyetemeken is átestek a másik oldalra. Nálunk az intézetben egy esti egyetemet végzővel beszéltem és azt mondja, nogy most, 5 és lél év után nagyon sok munrcásiiatalt szórtak & ki. Az az ifjúság, amelyik pilgari környezetben nevelkeuett, sokkal I könyeooen tanul.
