Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.97.a/3)

1951-03-22

■

i I _ 8 - I

ellenség ellen, ha megmagyarázzuk nekik. Az ifik nem félnek az ellenségtől csak helyeaen kell hozzáállni ehhez a kérdéshez, a kollektíva •

| hatalmas erő. Hogy foglalt állást a kollektíva ebben a kérdésben.

Welther elv* Az iskola biz. kollektiv munkája nem a legjobb. Formális a kapcsolata a DISZ-szel. Révai elv. megmondta, hogy elsősorban az isk. igazg. felelős az iskola munkájáért. Az egyszemélyi vezetést kell érvényre juttatni. A DISZ főfeladata a tanulmányi fegyelem és a színvonal emelése. Fokozni kell az éberséget. A tananyag biztosítja a marxi-lenini szellemű, nevelést. Megállapítja, hogy a DISZ munkája |p különösen az iskolai vonalon felszínes. Egyrészt, mert nincs tisztában a feladataival. A nyomozási módszert alkalmazták, amiről Nagy elv. beszélt. A DISZ ma már megérti, hogy a tanulmányi munka és a DISZ mun- I ka nem kettő. A PB sem foglalkozott eléggé a köznevelés problémája még

nem volt megtárgyalva.

Barczáné elv. A továbbtanulás kérdését nem lehet lerögzíteni a beiratkozás napjáig ez a tapasztalat. Megmagyaráztuk a továbbtanulás fontosságát az igazgatóknak és párttitkároknak. A beiskolázást állandó biz. tagok ellenőrzik. A családlátogatási lapok nem elég jók. 44-ben volt egy határozat a SZU-ban, hogy a diák nem bírálhatja a tanárt és ez igen helyes volt, ez rossza hatással van a fegyelemre*

Tauszigné elv. Igaza van Nagy elv-nak a diákok és sokszor a párttag szülők igyekeznek a gyengébb pedagógusokat megfélemlíteni és ez ellen küzdeni kell.

Lakatos elv. Örömmel üdvözli azt a tényt, hogy a PB a köznevelést a napirendre tűzte. A negyedik a kerület, aki ezzel a kérdéssel foglalkozik. A jelentésnek sok hiányossága van. A csoportosítás nem megfelelő. Munkaterv szerint kellett volna összeállítani. Bizonyos fokú ötletszerűséget látok ebben a kérdésben.Kevés az agitációs és propaganda feladatot tárgyal. Nem az a feladata, hogy szervezeti kérdésekkel foglalkozzon. A kér. iskolabizottság nem jól működik ezért nem érvényesül eléggé a munkája. A PB-nek az ellenőrzés a feladata. A Tanácsok rendszerének kiépülésével a Tanácsok lettek a köznevelés gaz! ta dái* A felelősség a tanácsokra hárul. Rózsa elv. hozzászólása helytelen. Szektáns ize van, pedagógus ellenes. Ez végtelen helytelen és tagadja a fejlődést. Rákosi és Révai elv. is megállapította, hogy a ped. döntő többsége hivm a demokráciának. Hogy van ellenség ez elvitathatatlan, de még azt sem szabad mondani, hogy a katolikus papok mind ellenségeink, van egy tömeg amelyik hivünk velünk harcol a békéért ós ez nem ellenség. Ha nyilt ellenséget látunk ki kell rúgni máról holnapra. Nem hiszi, hogy a pedagógusok hibája, hogy nem kapcsolódnak bele az úttörőmunkába. Komoly hiba, hogy nem kapják meg a dijukat a csapatvezetők, de nem hiszi, hogy nem lehetne számítani rájuk.

Bátrabban kell a káerekhez nymlruk nagyobb bizalommal. A medve uccai iskolában pedig, ha az igazgatón múlik a fegyelem kérdése le kell váltani mégha évközben is van. De ha nem képeztünk oda súlyt akkor i segiteni kell az igazgatót és hibánkat helyre kell hozni. Az iskolát

érintő összes tényezőknek együtt kell dolgozni minden kérdésben. Miért nem tudták leleplezni a tettest, mikor minden osztályban van egy egészséges úttörő mag, akinek tudnia kell mi történikmott. Az ellenség óvatos szűk területre szorul és elkeseredetten védekezik. Ha mi támadunk fel kell tudni dériteni. Ha jó igazgató van és jó a szülői munkaközösség akkor el lehet csipni ezeket a gazembereket. Csaja egy ellenséget leplezzünk le és azt nyiltan ki kell hozni. Az iskolai | Pártszervezetekhez annyit, hogy dicséretet érdemel a PB, hogy annyit

I 3 | I ~---------