Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.97.a/3)
1951-03-07
J"T. j _ 7 _ Összegezve el: 1011&1 at juk,h• ■ y a íitikai iskoláink vezetői ismerik feladataikat, tudja’:, hogy" a Párt azt várja tő luk, he. 7 a szocializmushoz, a Párthoz hű embere ku j -k / 11 iiov.lni,-k proletárdiktatúra erősödésével nő a Párt feladata, ami követelőén ol"irja, hogy orneljük párttagságunk politikai színvonalát« Kovács elvtárs ezt ügy fogalmazza meg' a Kongresszuson elmondott beszédében.; 11 Do igazi vezetőket e vödül könyvel,pártiskolával nem lehet nevelni. Az igazi pártvozotok a mindennapi munkában a tapasztalatok elsajátításában. a nehézségek le y őzé seben, a helyéállásban nevelődnek, " ' Ez persze non jelenti azt, hogy kevésbbo fontosnak tartsuk az idoolóá' giai munkát, mert ahogy Horváth elvtárs mondotta a Kongresszuson; ta " Az oktatás főfeladata t.vábbra is minden körülmények között a logalacs0nyabbtél a lógna asabb foki ; a marxiznud-lcninizmus Őlmélüti tárgyi ismereteinek nyújtása. " Az egyéni tanuló k _ po Ütik al /oktatásának feji" D'sér°l: a./ Az első lépés az egyéni tanulás felé a középfokú politikai iskolák egyéni tanulóüEze.mck témaként tartunk f-'l konferenciát es ídőkozbon tanulókörökben ülnek össze, de ezt csak az alapszerv ellenőrzésére bízzuk, Kb. 22C olvtárs vesz reszt ebben a formában,alig van közöttük munkás és pártmunka szempontjából sem a logfontosabbak,Mégis tö'bet koll törődnünk velük a jövőben ős ezért most ogy elvtársat állítottunk erre a munkára,aki az eddigi tapasztalatokat összesiti, ne /ismerkedik néhány hallgatóval ós megpróbálunk több segítséget nyújtani ezeknek az elvtársiaknak is, b./ A középfokú kddorképzőn tanul kb, 2oo olvtárs szervezett formában« Ezohiok az olvtarsaknáE sokkal több közvetlen segítséget nyújtunk, A kongoronciavozetok mellett olyan ellenerők vannak, akik az Országos Központnál tanulnak és segítenek a konferencia előkészítésében* A tankörvozo tő lenek is előkészítői; tartunk,ahol mindég az előbbi tapasztalatokat is megbeszéljük,Hiba az,hogy na óik a konferenciavezetők alig törődnek"a hozzájuk beosztottakkal.Horn tudjuk elérni, hogy 1-1 tankört mognézze:ieky nézzenek utána a konferenciák között is', hogyan tanulna!/'a hozzájuk bo osztottak? Különösen Pális elvtárs és Gereben elvtársnő végzi nagyon hanyagul a munkáját,Nagy olvtársnő,Baké elvtársi* 1-r " ' :vj jót törődnek a hallgatóikkal. Mivel eddig összes^ b •..■ „uojlu volt,nem sokat tudunk a fejlőséről megáll amit ani. Na yiáóól látható, hogy olyan elvtarsak tanulnak ezen a fokon, akiknek bo ősz fásuknál fogva'elsősorban szükségül: van ós amellett alkalmasak is erre* I.gon jól lemérhető a fojlődés a titkárokhíü pl. Fi renoz 01vtars,Bonczo olvtársnő megerősödtek, határezotumobak leltek- de Tüzes és Barabás elvtárs is sokat változtak, szélesebb távlatban látják a munkájukat. A titkári iskolák /deleitti és esti/ ogyfonán sok támogatást nyújtanak az olvtársaknak bizonyos hiányosságaik ellenére is,Maija a tény .hegy állandóan f i.yelmeztotik az olvt ár sokat ,ha lazulás all be a tanulásukban,ez is"komoly segítség,do túlmonőon egyéni módszertani tanácsokat.irodalmat kapnak az iskolán. 1 AC I
