Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1953 (HU BFL XXXV.96.a/3)
1953-01-09
frnmmmm ” "" ' " I te latot, hogy közös értekezletet tartanánk a Szülői Munkaközösségek és nőnevelők részére, igy talán nagyobb eredményeket tudnánk elérni. A szervezés terén helytelenitem azt az intézkedést, hogy az Attila u-i iskolából 3/c osztályból elhelyeztek más osztályra egy tanárt, holott az illető nagyon jól tartotta a fegyelmet ós a gyerekek is megszerették, ezáltal 3 pedagógust kellet megmozgatni ami a gyerek tanulását is gátolja. Mikor az igazgató felé ezt felvetettem, kikellt magából és azt mondta, hogy az oktatási osztály úgysem csinál semmit. Hollmann elvtárs: A jelentés foglalkozik a párt, a töm6g'szervezetek ós az "“oktatási osztály kapcsolatával. Hullámzás van -etéren ami azt jelenti, hogy nem kielégitő a munka. Meg kellene nézni, hogy a munkástanulók átlaga mennyire függ össze ezzek^el a kérdésekkel. A nártnak és a töraegszervezeteknek döntő feladata ezzel mélyebben foglalkozni. Már több izben P.B. ülésen napirendre került a közoktatás kérdése és nem látok javulást a municúsgyermekek tanulmányi eredményéban. Felvetődik a határozati javaslatokban a munkás-szülőkkel valu foglalkozik, de vájjon hogyan néz k.i a nevelők foglalkozása a munká3-gyerkekkel, akik gyöngébbek. Szt igen komoly politikai kérdésnek tar fö tóm, melyre vonatkozóan az oktatási osztálynak ki kellene dolgozni egy módszert, amivel előre tudnánk jutni egy lépéssel. A szülőket pedig felelősségre kell vonni, akik akadályozzák a gyermekek tanulását. Saját tapasztalatomból tudom, mivel 3 yerekem jár iskolába, hogyha hoznak is haza intőt, nem tudunk velük foglalkozni, mert későn este járunk haza felségemmel együtt, és nincs semmi tapasztalatom arra vonatkozóan, hogy a nevelők foglalkoznának a gyerekekkel, úgyhogy ezen a téren kellene segitséget nyújtani a nevelőknek. kovács elvtárs: Az úttörő és DlSz munkában javulást látok az iskolákban. ** Szépen dolgoznak a tanulmányi szinvonal ós a fegyelem megszilárdításáért. A Fürst gimnáziumban pl. kiközösítik azt a gyereket, aki 1-re vagy 2-re fölei, mert ez rontsa az osztály átlagos színvonalát. De inkább a hibákkal szeretnék foglal- * —s kozni: Legnagyobb hiba, hogy a DISZ szerveink az iskolákban nem elég harcosak, ugy néz ki, hogy csak azt csinálnak, amit az igazgató, vagy a pedagógus mond nekik, ^incs olyan kezdeményezésüket, amit fel tudnának mutatni, hogy ezt a DlS16 csinálta. Több önáll°ságot kellene adni ^zámukra. A tanuló-szobáknál sz a helyzet, ha a tanár nincs velük, akkor lármáznak, nem tanulnak. Tehát a közép és általános iskolákban jobban kell ellenőrizni a fiatalok tanulási ugy a DlSz nek mint az oktatási osztálynak. Az iskolákban nem tapasztalom a párt vezető szerepét, még jó a magam sem ismerem az összes titkárokat. Lényegében a munkája a pártszervezeteknek akkor lesz eredményes, ha az igaz utókkal közösen megbeszélik a feladatokat. A beiskolázásokkal kapcsolatban jobban állunti az idén, mint az elmúlt évben, azonban hiányosság tapasztalható azon a téren, hogy nem megfelelően érzik szükségességét a tanulók a "atonai Főiskolának.Nincs meg a megfelelő nevelőmunka e-téren. A különböző pályák népszerüsitósóre előadókat kel leií kihivmi mint pl. a honvódtiszti iskoláról, akik elbeszélgetnének a középiskolásainkkal az ottani életről. Nem megfelelő a DISL Bizottság kapcsolata a Tanács oktatási osztályával, mert nem beszélünk meg minden feladatot közösen. I
