Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.96.a/3)
1952-02-22
r . n A kerület mást nem tud vállalni, mintha© megégi, tál ja a. járitit- Jj károkat éa megmondja a titkároknak, ho.y nézzék meg aktíváikat azok hogyan vesznek részt az okta tásban• He nyugodjanak abba bele, hagy a párthiavnlai i.f ve.© népnevelő ne vegyen részt az ok* tatásban, ha pedig nem héjlandő r ' ..átvenni, ar a megvannak a megfelelő határozatok. A/másik a ró pkérd 6 a, a propagandisták kérdése. Ha jé a propagan* dista akkor jó az oktatás is. Az ölapazcrveknél s piírt bízott sápoknál sokat és alaposan kell foglalkozni a propagyndidbákkal# azok megbecsülését kivívni. He úgy tekintsék mint e y tizedrangú, munkát, haném az legeláőbrangu legyen. Beszéltem arról, ha© ritka az, hogy egy kerületi titkár behiv egy-két jó propagandistát beszélgetésre, vagy ha alapszerynél kint jár# megkérdezné# na me ylik a két legjobb propagandista, vagy csak ha ke zeti'cg velük.', már akkor érzik ^megbecsülést munkájuk iránt Vagy a kerületi üléaoken, taggyűléseken az elnökségbe ülteni egy-két legjobb propagandistát# nehogy még hely oe jusson neki. Ezek az alapkérdések, ahol nekünk lépéoről-lépéare javítani kell a munkamenetét és ezzel a részkérdéseket javítjuk meg# de az | alapokat rakjuk le, s ezzel javulni fog az oktatás • ; ^ Az Állami %omőábD® az egyéni tanulás nem helyes módszer, hogy bevezóaylik őket tanulásra. Könnyű és egyszerű lenne, ha az | -ÁVH-t kirendelnénk géppisztollyal m ndenhava. Hem helyes az az j Állami Nyomdában, hogy csak u© mennek egyéni tanulásra, ho© ha nem megyek, annak valami következménye lesz. Ml azért hoztuk létre az egyéni tanulás fórra ját, ho© azok az elvtársak, akik elfoglaltak, vezető-emberek, azok saját raguk | ©sozák be az idejüket a tanulásra. I Azzal kell agitálnunk, hu y megmagyarázzuk az i azgatónak pl. | ho. y csak akkor .leaeel jó igazgató, ha jó marxista ya© , per-i sze ezt rae:.;ma©arázni nehezebb, mint bevezényelni őket az egyéni tnulasra* |V. Éfiró i fi q fi' ' ' . ■ /fi"- Y ■ ... Koltai Ferenez Ugyancsak az oktatás hiányosság Írói beszél, felhivja Chro- Tmlc elvtársnő '"igyelmét, ho© az Állami Nyomdában j»bbs>n elí lenőrizze az oktatást. i .ta Lerch Józaefnét Az oktatás ellenőrzése valóban gyenge a kerületi Pártbi!: zottsi% részéről, önkritikát ©akofolok, nert már egy hónapja | ho,© itt vagyok és még csak tegnap d.u. voltam először ellenőrizni az oktatást a Budai Magasépítőnél. Ott azt tapauztal' tnmk hogy az egész pártvezetésé^ elhanyagolja az oktatást, ebből adódik, hagy vonták felelős.-jégre szokat okik nem járnak | oktatásra, mivel ők ma*uk is hiányoznak az oktatásról, I Komoly probléma a propagandisták kérdése, honnan adjunk a DILZ-nek jó propagandistákat, amikor a pártszervezetekben ie hiány van a propagondl aták terén. A DISZ segítőé e oz okt at /lei ©ez- . : tály részéről mégcaak két be3zélgfctéoien nyilvánult meg, de ma a titk ári értekezleten levisszük , ho© a csütörtökön tartam- I: dó DISZ -prop.szem náriumra se Itoenek mozgóaitani a fiatalokat, /ott ahol gyenge a DISZ-szervezet. Komoly hiba, ho© nem j járnék el a politikai-kör vezető olvtársak, mely okból kétszer nem volt propag::ndászem.ináriuu. Takács elvtárs: Az oktatás nálunk megjavult, mert mióta Pioki elvtárs tart- 3® a szeta náriumot, az felelősségre vonja azokat, akik hiányoznak. De a másik szemináriumot, amelyet Imre elvtdraat vezetet most Jóna elvtárs vezeti ideiglenesen, de őt nem lehet kivenni a munkából rendszeresen, ezért kérem a P.B. se itoégét, mert itt problémánk van. A legfájd aljasabb pont a helyiséé; kérdése. ( Eddig az iíNBöz helyiségben tartottuk a özemin.'riumokat, de most az MN Sz visuzaakarja venni. Egy naq;y»bb rendezvénynél
