Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.96.a/2)
1952-06-27
r "i bábban látták a kérdést és fejlettebbek voltak, azt elmagyarázták a kevésbé fejlett elvtársaknak. A klérus kérdését előzőleg az elvtársak nem lát ák tisztán, de most már ennek kitárgyalása után olyan dolgozó* akinek a nyakán eddig ott volt a kereszt, mofct már azt levette. De nem lehet mindenesetben megértetni azt hogy a vallás párton belül nem magánügy. Azt hiszem nem lehet erről a kérdésről eleget beszélni és a vallásos emberek meggyőzéi se részünkről csak akkor lesaz, jó, ha saját maga jön rá, vallásosság helytelenségére. Kovács láván:/Disz,, -bizottság/Röviden szeretnék foglalkozni a sz .-oktatásával az 1952.-es év-ói sz. oktatásában értünk el eredmény eket, egyes alapi 1 ' s érvünkben a Disz .tagság loo /.-a járt oktatásra, de nem ez jel? lemző az egész Disz.-oktatásra• A A'isz.-oktatás munkájánál,a munka nem volt jól megszervezve. A hiányosság az volt, hogy a propaganditáknak a képzésükre nem fektetett a teLsz.-bizottság gulyt. Tehát a Disz.-en belül nem volt srop. iskola. Es ebben a Aisz.-Bizottság volt a hibás, mert ezt nem biztosította. Hiba volt, hogy az alapszervezetktől nem sok segítséget —s kapott a Bisz.-Bizottság. Hogy a jövőben anunkánkat jól eltudjuk végezni, szükséges, hogy a propaganditákat $Ü1 válogassuk ki, A Disz.-oktatás beütemezese központilag a ^isz.-tagság 3o V .-a, mi 40 tó. —ot vállaltunk. Es kérem a párttitkár elvtársakat, hogy ezt a vállalást teljesíteni is tudjuk Hegyen segítségünkre. Szeretnénk elérni azt, hogy minden alapszerv saját propagandista szükségletét biztosítani tudja. Kérem a titkár elvtársakat, hogy az alapszervükben lévő párttagé ifiket hagyják, hogy Disz. oktatásra járjon, mert ezzel az oktatásnak nagyobb súlya lenne, Továbbá arra kérem a titkár elvtársS kát, hogy a Big2, propgganditák kiválogatását minél hamarább hatsák végre, mert ez sttxságx sürgős és aulyponti 'feladatunk. Továbbá arra, hogy a titkár elv társak a telsz, titkárokat minddig , zémolt ássák be arr 1, hogy milyen fe ladat okát és szempontokat kaptak a bizottságtól. A tavalyi Disz. oktatásnál a lemorzsolódás terén sulyok hibák voltak a lemorzsolódás 5oo fő volt. ^ Ez// azt is untatja, hogy n Disz .-bizottságon belülaz oktatást reszort feladatként kezeltek úgy4 hogy mindenki elvégezte a maga munkáját, de tovább raern mentek annál. Lerch Józsefné: Kedves Elvtársak, ma amikor a választmányi ülésen az oktatási munka eredményeiről és hiányosságairól beszelünk, meg kell állapítani, hogy az oktatás terén eredményt értünk el, gondolok áriái hogy ezelőtt egy évvel a t agsag 38 /.-a vett részt nktxtóxhaac a munkaverseny ben, akkor az idén 98 tó-a van a dolgoz°knak versenyben, vagy az idei felvonulás, tagságunk nagyon szépen vonult . fel, vagy a taggyűléseken amikor tavaly 1-2 hozzászóló volt csak pl: a Budai Dobözgyárban és* nem lehetetett őket megsz laltatni, most értékes és jé és számszerűleg sok /hozzászóló van. Elvtár© salc ez mind az oktatásnak az eredménye. Az elvtársslc az oktatáson keresztül fejlődtek, megszokták a beszédet. Azonban voltak komoly hiányosságok, amit nem szabad elhallgatni azárt, hogy a , jövő oktatási beszámolónál ilyen hiányosa egokat már ne kelljen hallanunk, és nagyobb eredményeket tudjunk elérni. P .rO;pagandistáink még nem egeszen bíznak meg a hallgat°kban azon a teren, ne hogy képesek-e a jövőben szemináriumot vezetni, pedig nekünk fel kell hozni uj embereket és akkor lessz a mi munkánk eredményes, ha uj emberket hozunk fel, uj propagandistákat. Ha alapszerveink jelentéseit elolvassuk fejlődést is láthatunk. De vannak olyan jelenségek, hogy párttagoka gyermekeiket hittanra akarják járatni, mert az egyház' és állam közötti egyezmény ezt biztosítja. Oktatásunk, színvonalában haladtunk előre. A Szovietu-L / ?io szerepének és sz.eretetének elmélyítése terén komoly eredményezi két értünk el. liányosságok voltak a szemináriumokon, hogy a ’t ( népi demoktartikus országok népeivel és a kapitalizmus országban J 1—^ —■—— — - - - ...
