Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.96.a/1)
1950-05-21
' ±0 —II, r ... A-j NOVOSZÁD János elvtárs a felszólalások előtt felolvassa a beéfHíiÉ^tK 18 üdvözlő táüratot, maid / \ felkéri a jelölőbizottságot, hogy kezdjék meg munk/j MOLDVAI elvtárs határozati javaslatot olvas fel? amit lellfeBaps követ, Sztálin és Rákosi elvtársak éljenz’ése közben. NOVOSZÁD János elvtárs felkéri a küldötteket, szóljanak hozzá a titkári beszámolóhoz. SZENTMIKLÓSI elvtárs: Lelkes elvtárs rámutatott a vári'építkezéseknél működő alapszerv eredményeire és hibáira. Az I.ker Pártbizottságának éleslátása tette lehetővé, hogy aktivizálódni tudtunk. Tudatosítottuk a sztahanov rendszer és a darabbérezés jelentőségét. Nehéz feladat hárult ránk? mert a többi iparággal ellentétben az építőipar rendelkezik a legalacsonyabb politikai és egyéb képzettséggel. Rákosi elvtárs útmutatását tartottuk szem előtt és a birálatönbirálat alapján értük el eredményeinket. VÁRKORII György elvtárs: Lelkes elvtárs beszámolt az utóbbi években megtett útról. Lelkes elvtárs rátért a hibákra is, pl. az Állami Nyomda oktatási vonalán megmutatkozó rendszertelenségekre. A' Dávid Dobozgyárban hiányolja azt, hogy vannak állandóan magas termelési eredményeket elérő pártonkivüliek,akiket nem fognak össze az arra hivatott párttagok. Megemlíti, hogy a Pártbizottság munkájában, hiba, hogy maggnk . is lebecsültük az elméleti továbbképzés jeléntőségét. Kitér a házmegbizotti feladatok fontosságára és kéri a Pártbizottság támogatását. Megjegyzi, hogy a most megválasztásra kerülő választmányra sokkal nagyobb feladatok várnak,mint az előzőre. Reméli, hogy a Nagy-Budapesti Pártbizottság még hathatósabb segítséget nyújt a' feladatok elvégzéséhez. CSIZMADIA EMILNÉ: pár szóval ismerteti a Belügyi Iskola tanmenetét. Megjegyzi, hogy az iskola hallgatói között vannak pártonkivüliek és tagjelöltek, de azok túlnyomó többsége párttag,akik elméleti tudásukat azzal a tervszerűséggel fejlesztik,hogy azt minél eredményesebben tudják majd felhasználni a vidéki ^ reakció ellen. HAJDUNÉ elvtárs: Lelkes elvtárs beszélt a pedagógusok munkájáról. Beszámolt arról, hogy a most végzett 17 munkásszármazásu diák mind tovább tanul. Ezeket az eredményeket a Párt segítségével értük el. - Megemlíti, hogy milyen jó hatással volt úgy a diákokra, mint a tanárokra a párttixkár és az elöljáró személyes látogatása. Megállapítja, hogy a pedagógus aktívák kiképzése nem kielégítő. A káderek szervezése terén is hiányosságok mutatkoznak. Rámutatott arra, hogy a tananyag nehéz’megszerkesztésével nem csal: a tanárok nem tudtak megbirkózni, hanem a diákok közül is sokan kimaradtál:, mert nem bírták az erős tempót. Éberebbeknek kellett volna lennünk, hogy idejében észrevegyük a VKM szabotázsát. - Fáradságunk sokszorosan visszafizetőaik,mert uj, harcos nemzedék kerül ki a kezünkből. DOBLER József ié elvk-rs: mi magyar anyák örömmel adjuk fiainkat a rendőrségnek, katonaságnak, mert kötelességünknek érezzük,hogy melléjük álljunk és őket mindenben segítsük. Elmondj a,hogy mint munkáskáder került a postához, ahol szemináriumot is vezet és Ígéretet tesz, hogy feladatát úgy hajtja végre, hogy a szemináriumán résztvevő nbk jó harcos magyar anyák legyének.- A szemináriumi besorolásoknál azért toirtén■ I tek libák,’ mert sokszor maga az oktatási felelős nem ismerte I / ff >
