Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.27.a/10)

1982-04-20

I A világnézeti nevelés a,;

■ az, általános iskolában BBB

H /vizsgálati vázlat/ bHHH

I 1 / IQ tárgyakat tnnitó pedagógusok összetétel a ás felkészülése

■ /életkoruk, végzettségük /állami ás politikai/, továbbképzésen való

M részvételük, közéleti tevékenységük, pályakezdők szama stb./ HB

I 2./ E tái-vvak tanítását elősegítő tárgyi feltételek alakulása

■ ' / szaktant ennek száma, felszereltségük, eszközellátottság, tanári mód- HH

■ szertani könyvek, folyóiratok, azok hasznosítása./

^9 3 j a világnézeti ncvelőmunka tervezése, e tárgyaknál ^ ^ ^ ^^B

H A tanmenetek mennyiben rögzítik az egyes témákat feldolgozónórák

■ • összefüggő rendszerében, hogy az adott téma milyen világnézeti vonat■ kozások megvilágítására, központi nevelési probléma megoldására adnak H

|H alkalmat? , , ^^B

■ „ogjan jut kifejezésre e dokumentumokban a tárgyak tanításának cél-B feladat rendszere?

■ Pedagógusok véleményei és javaslatai a fentiekkel kapcsolatban. B

■ 4./ A Tanítási órákon folyó világnézeti nevelés alakulasa

| a./ Anyanyelv tanítása során hogyan érvényesül a társadalom és a nyelv

H kapcsolatának dialektikus és materialista értelmezése, a .narxista- H

■ ^ leninista világnézetnek azok az elemei, amelyeknek az irodalom,

B mint tantárgy hordozója. __ jj^Bj

/reális kép a társadalomról, szocialista hazafiság, proletarni*,!flM

■ nacionalizmus, szocialista humanizmus, a honvédéi, jelentősége, H

^B a szocialista erkölcsiség/ 9^H

■ b./ A történelem tanítása során hogyan érvényesül a dialektikus mate- H

■ rialista társadalom és történelemszemlélet alapozása, a tudományos H

B történelmi gondolkodás elemeinek megismertetése. B

■ - A szocialista hazafiságra és internacionalizmusra nevelés. B

B _ a forradalmi szemlélet fejlesztése,

BR - ateista nevelés, HH

_ a szocialista és kommunista társadalom magasabb-rendüsegene ■

^^9 megértetése, ^B

■ . a társadalmi fejlődést akadályozó jelenségek és nézetek bírálatára H

■ ______M