Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1988 (HU BFL XXXV.27.a/4)
1988-09-15
H - IB M alapfeltétele annak, hogy a tanulók a számítástechnika alap||p S Jait elsajátítsák. A számítógépek mellett a jelenleginél j|j nagyobb hangsúlyt kell fordítani a perifériák beszerzésére is. jS£j Bj A Budai Nagy Antal Gimnáziumban a kialakított rendszer további Hl fejlesztése a feladat interface. flopik és programnyelvek be- ^*1 szerzésével. Mindkét iskolatípusban javítani kell a könyvtári oB ■ állományt számítástechnikai szakkönyvek vásárláséval ás szak- IHI ■ folyóiratok rendelésével. H| S Szémltóoépek iskolai alkalmazása Bj ■ A számítógépek száma csak akkor jellemzi megfelelően a számítás- mm I technikai oktatás helyzetét, ha ismerjük a velük végzett tártál- ■■ B - mi munkát. Ezért nagyon fontosnak tartjuk, hogy iskolánként 9H ■ hány pedagógusnak van legalább alapfokú széraité6technikai ismerete, s ennek megfelelően mennyi fakultáció, szakkör működik ■ az intézményben, és itt hány tanulóval foglalkoznak, illetve ^B milyen területen használják a szémitéstechnikót. így a 11 élta-I lénos iskolából nyolcban mindössze 2-3 nevelő tud a számítás-I technika oktatáséval foglalkozni. /2. sz.melléklet/. Az is kitü- ^B I nik a táblázatból azonban, hogy nem mindig van összefüggés a ^H ■ gépek száma, a tanárok létszáma vagy a felhasználási területek IH ■ között. H I Az általános iskolákban az elmúlt tanévben fakultációs és I a szakköri foglalkozásokon 214 tanuló vett részt; szémitéstechni- M ■ w kai oktatásban, a felső tagozatos gyerekek 6 %-a. ^H ■ • A számítástechnika iskolai alkalmazáséban fővárosi szinten is I kiemelkedő eredményeket ért el a Bartók ltp-i általános iskola. ^H ■ ötödik osztálytól nyolcadik osztályig a technika tantárgy tan- ^B B menetébe építették be a számítástechnikai elapismereteket, melye-B két az általános iskola elvégzéséig minden tanuló elsajétit. ^B B Az érdeklődő és tehetséges gyerekek szakkörökön, tanfolyamokon ^B B /kezdő, középhaladó és haladó/ bővíthetik ismereteiket. E fog- ■ B lalkozésokon már önálló programokat is készítenek a gyerekek. B| B Az alsós tanulók érdeklődését is felkoltik különböző ismerte- H B tők, játékos foglalkozások tartóséval. Az iskola és az úttörő-B csapat rendezvényein /farsang, gyermeknap, stb./ mindig sikert |B B aratnak a számitógépes programok. ■ A tanítási órákon mint oktatási eszközzel találkoznak a számi- ^H fl tógéppel. Mobil, mozgó számítógépes rendszerekkel mór az alsó ■
