Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.27.a/4)

1984-02-16

HB Magyar Szocialista Munkáspárt Bizalmas! BBfl

■M XXII. kerületi Bizottsága Készült 20 példányban

MÉ9S Budapest, 1984. febr. 6. B9|B

HB vb/4 ./jij, ml

h mm

^^B Látta; J3*hu>r-H

■R A kerületi úttörőmozgalom feladatai a vili. Országos ^^H

mm üt törővezetői Konferencia alapján M

bHh

H| Az úttörőmozgalom életében fontos állomások az úttörővezetői fl^H

Haj konferenciák, amolyok az úttörővezotői értekezletekkel a moz-K galom demokratizmusának fontos szintéről. Itt a résztvevők j^HB

^H véleményt mondhatnak az úttörőozövotoóg továbbfejlesztését H^H

érintő kérdésekben, a központi elképzelésekről, a mozgalmi ^^^B

munka továbbfejlesztésének főbb irányairól. ^^^B

M Konferenciáink jellegük szerint két csoportba sorolhatók. Az |HH

HB elsőbe azok, mint a most lezajlott VIII. országos konferencia |HH

HB is, melyek kongresszusi hatáskörről rendelkeztek. /1948., 197 3. |^^H

HB 1975., 1979./. Másodikba azok, amolyok csak tanácskozási, ta- HBB

HB pasz tálát cső re megbízást kaptok /1965., 1967., 1971./ BH|

M| Az elmúlt évek során őszinte, útkereső, gondolatébresztő viták BHfl

mi folytak az i'ittörőmozgalom helyéről és szoropéről a személyiség BB9

és közösségi ormá.láo rendszerében, a szervezett iskolai nevelés HB folyamatában. A viták zöme az úttörőmozgalom sajátos tevékenyifl^^B

HH ségi formái körül alakult ki. Ezek: játék, romantikus tévéfl^JB

|HS kenység, az iskolai tanulás sagitése, közéleti, társadalmi te^B^B

HB vókenység. A kiomolt, jellegadónak tekintett tevékenységi fór- H^B

H

m mák valóban fontos szerepet játszanak a kisdobos és úttörő |^^H

korosztályok ólotóbon. Az örömteli, felszabadult játék a gye^H rekek szivosen végzott közösségi, vagy egyéni tevékenysége.

^H| A gyornokok élénk fantáziájának, romantikus hajlamának, érzelj^^H

^B| mi fogékonyságának ápolása fontos feladat napjainkban is. Az

^BB úttörőmozgalom fejlődésének eddigi szakaszában sok feladatot ^H|B

|H átvállalt az iskolától, és erejéhez mérten részt vett a tanulás

[H oogitésébon. Elsődleges célja azonban nem csak ez, hiszen a j^^H

^H tanulás az iskola jellegadó tevókonységo. H^^B