Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.27.a/4)
1984-12-06
BEI - 2 - b HB 3/ Hogyan Ítélik meg a hallgatók az ateista propaganda 91 H helyzetét és mai feladatait? 99 4/ A hallgatói vélemények hogyan foglalhatók össze a szó- 99 cializmus társadalmi értékeiről, a szocialista erkölcs BB fejlődéséről, a humanizmus, a kollektivizmus, a szocia- |H HB lista munkaerkölcs mai helyzetéről, az életmód társadal- SH mi átalakulásának kérdéseiről, a demokráciáról, az egy- HB KSH más iránti felelősségről? HH 11 • 1/ Milyen jellemző vélemények fogalmazódnak meg a társa- HB B9 dalmi tudatosság fejlődésére, szerepére vonatkozóan? aj^B ^B 2/ A világnézetet befolyásoló társadalmi hatások sorából ^H ^B a hallgatók milyen tényezőket emelnek ki, s ezek hatój^H H| sót a világnézet alakulására hogyan értékelik? ^B 3/ Milyen összefüggéseket ismernek a hallgatók a müveit- ^H HH ség ós a korszerű, tudományos világnézet alakulása, ^B ^B fejlődése között? B|B B| 4/ Mennyire ismertek a tömegoktatás hallgatói körében a fljjl jH^B társadalmi tudat fejlődésének, mozgásformáinak törvény- BhI ^B szerűségei, a társadalmi tudat szocialista átalakitásó- Bfl nak mai követelményei, feladatai? ^BB Mm •*/ A társadalmi tudatformálásban a hallgatók mely terülő■■H ten tapasztalnak sikereket, ill, elmaradást, ezek okait ^H miben látják? /Társadalmi rétegek szerint, társadalmi ^H tudatformák szerint, a tudati nevelés intézménytípusai j^^H szerint./ ^^H B| 6/ A társadalmi tudatosság fejlődésében a hallgatók milyen 9B BH szerepet tulajdonítanak az elméleti felkészültségnek? B| A marxista ismeretek a hallgatói vélemények alapján ho- ^B gyan segítik a világ-, a társadalmi folyamatokban való j^^^B B|H eligazodást? A marxista oktatás, képzés mennyiben válik H^H a tapasztalatok alapján magatartási, értókorientóciós B^^B 99 tényezővé? EB i9 HB ^9 ^B
