Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.27.a/4)
1982-11-11
HH| Magyar Szocialista Munkáspárt Budapest, 1982. okt. 29. H ... Készült 20 példányban ^9HH{ XXII. kerületi Bizottsága T/68 MR Látta: ^rd iu>r>vtc mm A világnézeti nevelés az anyanyelvi és a történelmi oktatás során az általános iskolában A Központi Bizottság 1982. április 7-i állásfoglalásában - mely az H| 1972. évi közoktatáspolitikai határozat végrehajtását elemezte - a további főbb tennivalók között fogalmazta meg, hogy: "Hatékonyabbá kell tenni a tanulók átfogóbb, egységesebb világképének formálását, a tantárgyakban elkülönülő ismeretek összefüggésének felismerését, meglátását." A tanulóifjúság szocialista nevelésének eredményesebbé I^Hj tétele szempontjából pedig hangsúlyozza: " A felnövekvő generációk társadalmi-nemzeti azonosulása szocialista hazafiságra és internacionalizmusra nevelése szempontjából fontos ^^B feladat a tanulók történelmi tudatának fejlesztése különösen a kö^E^B zelmúlt történelmének jobb megismertetése, és megértése." B^^H ^BK Mindezek a feladatok indokolják annak megértését és összegezését, hogy ■■■■ az anyanyelvi és történelmi oktatás milyen szerepet játszik az isko-Iában folyó világnézeti nevelésben? Melyek azok a tennivalók, melyekkel elősegítjük az irodalom- és történelemtanítás világnézetformáló szerepének erősítését, a történelmi ismeretek szintjének emelkedését. Hl a tanulók történelmi tudatának fejlesztését? ^^^B H B B tantárgyak helye és szerepe a világnézeti nevelésben ^^^B A világnézeti nevelést nem lehet elszakítani a nevelés folyamatának flBB HH egészétől, A világnézeti nevelés átfogó jellegénél fogva befolyásolja ^BB valamennyi tantárgy tanítását. Kifejezetten a társadalmi, politikai fl^^B és világnézeti orientálást szolgáló tárgyak közé tartozik az irodalom ^H^B és a történelem. Ilyen értelemben lehetséges Ó3 helyénvaló a tantárgyak sorából kiszakítva vizsgálni. ^BB
