Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1968 (HU BFL XXXV.27.a/4)
1968-03-07
j||fP Ha a negatívumokat vizsgáljuk, először is a kiválogatást Kell BBB B kiemelni, A közel 2oo hallgató különböző felkészültségű, munka-BB helyű, eli'oglaltságu, a különböző problémákkal terhes, Nagyon neflflBB EB húz helyzetben vannak a pártszervezetek, amikor az adott oktatá-BBB |B si formának aegfele lő csoportositást akarnak vé grehajtani, Tehát az egyik probléma az, ho --y a kiválogatás nem u :y megy, mint BBB BB ahogyan azt elképzeljük, ennek a g, akoriatban sok akadálya van, BBB A másik probléma, hogy a kiadott programot, illetve az egyes ok-BBB ■£0 tatási formák követelményeit a pártszervezetek nem e gyönte bűén 9BB EB értelmezték. Nem ismerve a tananyagot, előfordult, hogy egyik- BBB BB másik oktatási formát ledegradálták, így pl, a Szocializmus épi-^^Bj tésének kérdései c, formát az Időszerű kérdések tanfolyam szinvoBBB Bp nalára degradálták, s ennek alapján folytatták a szervezést. ^B A középiskolánál nemcsak a negatív oldalt kellene kihangsúlyozni BB hanem azt is, ho gy a pártszervezetek felismerték ennek az oktatáBBfl BB si formának nagy előnyét a többi, lazább oktatási formákkal szemBB| BB bon. Ez e yben igazolja a középiskola tekintélyét is. BBB A problémák szüksé essé teszik, hory a sorra kerülő ágit. prop. RBB B a titkári értekezleten a kiválasztással kiemelten foglalkozzunk, BBB RB B ho -y már most, a folyó oktatási évben a tapasztalatok alapján BB a következő oktatási évet gondosabban készítsék elő. BBB B Felvetődött a propa •;andistákkal való rendszeres foglalkozás is, I ] Az oktatási bizottságok munkája az idén indult, s még nem talál-®N"í;gj BB ták me helyüket, ebből következően a propagandistákkal való |BB| EB foglalkozás fokozottabban hárul a vezetőségekre, j^^B BB Arról is beszélni kell az ágit. titkári értekezleten, hogy rend-^^^B jj|.;í;í szere sebben kell folytatni az ellenőrzést, a menet közbeni érté- BB| BB kelést, Ez segítheti a problémák jobb felszínre kerülését, s na- BB lÉilB gyobb segitséget adhat az oktatási munkához. A rendszeres ellen- BBB ^B őrzést, segítséget a propagandisták igénylik. Nem elég e munkát ^^^B ^B egy évben egyszer értékelni. Iliit Felmerült, hogy a középiskolára túl nagy létszámot iskoláztunk fl BB be. A középiskola, tekintélyét jövőben oly módon is biztosítani BBB ^B kell, hogy a kiválogatást gondosabban végezzük. ^^^B HF A középiskola tankönyvéről nincs jó véleményem. A tankönyv nem ^B tisztáz bizonyos alapvető kérdéseket. Ennek pótlása a szemináriun^^^B BB vezetőkön keresztül kell hogy történjék. A gyakorlatban azonban BBB ^B A ez nem igy van, amire fel kell hivni a középiskola vezetősége ^^B ^B w figyelmét. ^^^B ^B A PB munkacsoportot egy hét múlva összehívjuk, s tájékoztatjuk ^B az itt elhangzottakról, bővitve a szakszervezeti oktatás témájá-^^^B ^B val. Erre a megbeszélésre meghívjuk a szakcsoportok vez:tőit, ^^^B ^B a középiskola tanárait , j^^B ^B Jó lenne a középiskola tankönyvével kapcsolatban felmerült prob^B Jénákat az illetékeseknek jelezni. ■ Véleményem szerint fél év végével hasznos volt a témát tárgyalni. ^B Ez megteremti a feltételeket ahhoz, hogy a tapasztalt hibákat év ^^^R BB vegéig kiküszöböljük, s e gy eredményesebb oktatási évet zárjunk. BBj H Dr Péter János: Összefoglalójában a következőket mondotta: ^^^R ■f A vita tulajdonképpen a hiányosságokra és a feladatokra ossz^^^R ^B pontosított, s elsősorban is inkább a szervezeti jellegű problé- ^^B makra és feladatokra. Indokoltnak látszik, lio y a vita alapján iVgá.-'l &$3 me -fogalmazzunk néhány konkrét feladatot a PB munkacsoportjának, BRR ^B apparátusának, a szalcc söpör toknak, a középiskola vezetőségének, s ^^B ^B a pártszervezeteknek. Szükséges lenne a tapasztalatokat eszre- ^^B ^B vételezni illetékeseknek^ a középiskola, s általában a többi ^^^R ^B tananyaggal kapcsolatban is. ^^B I I
