Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.27.a/4)
1962-03-15
r ■ BBBalBiB- í. mmbbhí &B - 6 - $?!;,, BB nanyag tekintétében a csoportos beszélgetéseken többen BB HB oxráiták a rajzoktatás, technológiai ismeretek ás anyagismeret BB H tantárgyak anyagát, -az általános iskolában a tankönyvek nagy^B BB részt megfelelőek, Annál több észrevétel hangzott el a közép|R |1||| iskolai tankönyvek nehézsége és szerkezeti módja miatt, /pl, H gimn, I,o, biológia tankönyv igen nehéz./ |j||j H A módszerek tekintetűben megemlítjük, hogy bizonyos útmutatást ^B SIB adtak a nevelők részére rendezett éveleji szakmai tanácskozások, 1B|| BB Először rendezték meg őket az oktatási év elején az EPSz-b- n, és igy még sok hiányosságuk volt. Az esti oktatásban rendszeresen V? e BH alkalmazzák a nevelők az osztélvozást és feleltet ást. Ez serkenti £*$ BB a hallgatókat, és biztosítja a folyamatos tanulást is. A szemlét ^B| ^H tetést fokozottabb mértékben kell megvalósítani, különsen az üze^B Wm mi csoportoknál és a szakmai tárgyak oktatásában a szakközépis- H BBi l,’kólákban, A koncentráció alkalmazása az egyes tárgyak között fej*' . j HB lŐdött, de még nem elégséges, BB |j|jj|| A levele ző oktatásban hiányosság, hogy az órákon a konzultációs ^B foglalkozás tulajdonképen nem valósul meg. Ennek oka, hogy a hall^B HB gatók nem végeznek folyamatos tanulást, ezért az anyaggal kapcso- BB H l-tban nincsenek konzultációs kérdéseik, az egy iskolai naptól ^B K várják az anyag elsajátítását. Ez a tanárokat arra kénysz-riti, BB ÉBB hogy a konzultációs órákon anyagleadással foglalkozzanak. A — - .0 . VVv gatók rendszeres és önálló tanulását kellene kifejleszteni úgy, ^ ^B hogy ez ne csak a beszámolók előtti időszakra zsúfolódjék túlzott H mértékben, : ^B BH Mivel sok fiatal kapcsolódott be az oktatásba, egyre inkább ^ BB előtérbe került a n- velő munka kérdűs'nek szüka égess 'ge, Az órákon ^ ^B HB folyó világnézeti n-velés érvényesítése mellett ezt szolgálják a BE V/h? bv. esetett osztályfőnöki órák is. Ezek t-'máját előre közölni kelle-HB no a hallgatókkal, igy ők is aktívabban kapcsolódhatnának be az H| ^H ott fölvett.tt kérdések megvitatásába, A hallgatók munkához való ^B Wm viszonyát mutatja az előadások és foglalkozások szorgalmas látó^B gat dán, félévi beszámolókon mutatott sok jó eredmény és az év ^B HB közben megmutatkozó tanulási munka is, A csoportos beszélgetése- BB ki n a hallgatók elismeréssé 1 nyilatkoztak arról a a< gitő készség- BB BH rői, amit a nevelőik részéről a mindennapi munkában tapasztaltak, aBj l ■ A n
