Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.27.a/4)
1961-01-05
H f ■ §|H i Nekünk is probléma a fiatal propagandisták képzése. Azt szeret-H' HB nénk alérni, hogy azokat a fiatalokat vinnónk‘át kósobbb KISZ BH Ijjjj propagandistának, akik a pártoktstáson balü.1 mar ismerkedtek a Marxizmus- leninizmus alap- kérdéseivel. Szeretnénk fiatali taniHsj ||jjj a propagandista tárdót. Sok idős propagandista felvetette, hogyH1 jobb lenne egy fiatalabb propagandista, aki jobban megtalálja I jljjg az utat a fiatalokhoz, ők nem tudják olyan szórakoztató forinábaBH HB levezetni az oktatást, 972 fő vesz részt oktatásban, abból 4oo HH [H fő pártoktatáson belül. Hat helyen van olyan oktatás, ahol a ^B §H párttal közösen tartják. Továbbra is az lenne a kérésünk, miutáj^B nekünk nincs arra erőnk, hogy a pártoktatásban résztvevő fiata-BH IH lek felkészültségét, tanulását ellenőrizzék az elvtársak. ^B HH Asztalosné; Havonta tájékoztatást fogunk adni a vezető propagandisták rószóHH |B8 re a kül és belpolitikai kérdésekről. Az egésznapos titkárin le HH 9H ez megoldva. Az előkészítőkön is adunk tájékoztatást. Az előadá^H sós propagandán nemcsak a körzetek tagsága tanul, hanem azok is H| |||£ akik állami oktatásban vesznek részt és nem tudnak más formát . HH 1H| addig vállalni. A jegyzet lés kérdése. Mi továbbra is szorgal- H| HH máz-ni fogjuk és fontosnak tartjuk a jegyzetelést, de olyan HH W A dologra fel fogjuk hivni a figyelmet,ne engedjék, hogy onnan ^H iH| W olvassák ki a hallgatpk az anyagot. Meg fogjuk oldani az újabb jjjl M propagandisták képzését. Részben nyáron, azon kívül a szervezet^H IH oktatás mellett 2o- 25 létszámú csoportot hozunk létre, akikkel H| 11811 foglalkozni fogunk. Fodor elvtárs felvetette, hogy a PB. v issza |jj|l IH kérte , a propagandistát. Mi erről nem tudtunk. BB Szőke e: A VB. vita alátámasztotta, hogy a jelentés igyekezett reális ké-HSI IH pst adni a propaganda munka helyzetéről, igyekezett szervezeti HH jjjjl vonatkozásban és tartalmilag is az eddigi tapasztalatokat fel- H ■H tárni. A vita során felmerült, hogy a kevesebbet de jobbat elv ^H H hogyan néz ki a gyakorlatban. Az időszerű kérdések ós a Marxiz- ^H ^B mus leninizmus tanfolyamon tavaly is voltak ilyen problémák ós ^H ^B a szakosított tanfolyamon is voltak problémák, hasonlóan az ez-^B H évihez. Az is igaz amit Dobos elv társ mondott, hogy azért ha ^B IH lassan is, de lépünk előre ebben a kérdésben is. A párttagság ^H H zöme tanul, jelentős számmal vesznek részt az oktatásban a pár- HB HB ^ tonkivüliek is. A propagandisták felkészültségében is van javu-^B H w lás, da van olyan probléma, hogy egyes propagandisták küzdenek ^B HB a feladatokai. Magam is tapasztaltam, hogy az időszerű kérdések ^B HH tanfolyamánál van lebecsülés, pedig ott sokszor nagyon sokolda-^B ■H lu kérdések merülnek fel, és az üzem hangulatát, véleményét ^B KB sokszor kialakítja egy-e y jól sikerült szeminárium. Felmerült ^B IS a propagandisták képzése. Ezt eddig nem oldottuk meg ifiegfslelőex^B §■ Ezen intézményesen kellene segíteni. Nem tudunk abban sem előre-^H EH menni, hogy bővítsük a propagandisták számát fizikai munkással. ^B EH Ezen el kell gondolkozni ós az üzemi munkások közül a legjobba-^B EB kát kiválasztani erre a munkára. Nem helyes az a módszer amit ^B IH az anyag javasol, hogy a pedagógusok adjanak segítséget módszex^B HH ®s egyet tekintetben. Én voltam már pedagógusoknál konf erenci ánHH HH ők sem tudnak jobban, mint az üzemi munkások. Milyen segítséget ^H ^H tudnak tehát adni. Amit Vukán elvtárs fi vetett, nem megnyugata-^H ■ tó, hogy a pár tonkivüliek s zor ga lmsabbak mint a párttagok. Meg ^H HH kell nézni, talán a kiválasztásnál volt a baj. * vita során ^H B T/borosi és Dobos elvtórsnak ellenkező véleménye volt. Nem mon- ^H B dóm azt, hogy minden esetben, de tény, hogy erőteljesen kell ^H HH ebben a dologban kiállni, hogy eredményt tudjunk elérni. ^H ■ A jelentést a vita alapján úgy látom, hogy a VB. elfogadja. ^H ^H pozitív dolog, hogy a P B. tagjai sokkal jobban foglalkoznak ma ^H ^B v már ilyen kérdésekkel, ez segítséget ós lendületet adott a PB. HH ^H propaganda munkájához, pozitívnek lehet értékelni ez egységes ^B B instruktor! rendszert is. ez jobban segíti ezt a munkát. ^B H A KISZ oktatással kapcsolatban itt egymásnak tették fel az «iv H ^B társak a kérdéseket. x a<s aiv“ ^H M............. . . (. _ U
