Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.27.a/1)

1985-02-16

197o. szeptemberében kezdődött el a nevelő-oktató munka az mm önállóvá vált XXII. kerületi Zeneiskolában. Az ^eltelt 15 év BB

BB eredményei úgy érzem mindenki előtt ismertek. Mégis most megeiji^B

BB litenék néhányat. 1969-ben 9o , 197o-ben 25o, ma pedig_közel_ 1.loo H

^B gyerek tanul a zeneiskolában. Ez a szám az általános iskolai tanú- ^B

^B lók létszámához viszonyítva egyik legmagasabb a Fővárosban. ^B

^^B A számszerüség természetesen csak egyik fokmérője o. fejlődésnek. ^B

^B örvendetesnek tartom a minőségi fejlődést, különösen imponáló |^B

az elmúlt 5 év eredménye. Tanulóink sok-sok szép eredményt, si- BB kert értek el. Eljutnak minden országos szakmai versenyre, fesz- B|

^^B tiválra, ahol kiváló helyezéseket, nem egy esetben első dijjal |^B

■I térnek haza. ^B

^^B Jelentős eredménynek tartom, hogy a ^15 év alatt közel 4o tanulót ^B

^^B készítettünk fel zenei, művészeti pályán való továbbtanulásra.

BB Örvendetes, hogy közülük mind többen térnek vissza hozzánk mint

^B tanárok. Lehet-e egy iskolának nagyobb sikerélménye, mint amikor ^B

^B visszafogadhatja soi'aiba volt tanulóit. ^B

H Eredményeink közül szeretném megemlíteni annak a koncepciónak a ^B

^B megvalósulását, hogy sikerült tanulóinkat zenei ^közösségekben, ^B

^B zenekarokban, együttesekben megtartani, aktivizálni . Elmondhat juk, ^B

^B ma már országos viszonylatban is a legkiválóbban között vannak^ ^B

^B szakmailag. Ezek az együttesek ma már kerületi együttesek, a köz^B

^B művelődésnek, az amatőr mozgalomnak kiváló közösségei. ^B

^B Szeretnék szólni arról a nagyjelentőségű kísérletről, amely 1981. |H

^B óta folyik iskolánkban, amelyben a zene mellett otthont kaptak a ^B

^B társmüvészetek oktatásai. A kísérlet negyedik évét tapossuk, s ^B

^B elmondhatom, egy csodálatos lehetőséget kaptunk, kaptak a kerület ^B

tanulói, fiataljai. Szinte minden napnak nagy élménye látni, hogy ^B ^B milyen sok tehetséges gyermek él kerületünkben, tapasztalni tehet- BB

^B ségiik, alkotókészségük kibontakozását. Teljes felelősséggel kije- BB

lenthetem, hogy a kerület kulturális élete, amatőr művészeti moz- ^B galma még nagyszerűbb perspektíva elé néz, hisz ^neves együttesek, ^B ^B amatőr csoportok mögött sem működik olyan utánpótlás bázis, miit ^B

WMB amellyel iskolánk rendelkezik. ^B

BB A művészeti iskolának, mint iskolatípusnak nagy jövőt jósolok,

^B s bátran ajánljuk más kerületeknek, településnek bevezetésre. ^B

^^B Eredményeink sorát két lényeges momentummal szeretném zárni. ^B

^B Egyik az ált. iskolákkal való együttműködés. Rendkívül örvende- B

BB tesnek tartom azt a tényt, hogy a kerület iskolái, pedagógusai ^B

^Bb felismerték a zene és művészeti oktatásban rejlő lehetőséget,

BB a művészetek személyiség fejlesztés hatását, s a zeneiskola te^B

^B vékenységével beépülhetett minden iskolába. Sok esetben az isko- BB

^B Iák pedagógusai küldik, hívják fel figyelmünket az általuk jobban H

^B ismert gyermekek tehetségére, rátermettségére• A másik momentum, |^D

^B hogy iskolánk oktató-nevelő tevékenységével beépülhetett a kerület ^B

BB politikai életébe is, amelynek legszemléletesebb megnyilvánulása, |B

^B hogy politikai ünnepségen, megmozdulásokon rendszeresen közremü^B

ködnek tanulóink, együtteseink és szinte minden kerületi üzembe? ■

^B intézménybe meghívást kaptak tanulóink. ^B

■B Eredményeinkhez hozzájárult az a nagyfokú támogatás, amelyet a ^B

B^H kerület és a főváros részéről kaptunk. Ennek legeklatánsabb pel|B

PB dója az önálló épülethez jutás. Ezzel együtt szeretném azonban ^B

^B jelezni, hogy a sok tá; ogatás ellenére is nehéz körülmények kö^B

zött végezzük munkánkat, s a nagyobb épület szükségessége egyre ^B

ffl -42- mm

H i