Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.26.a/10)
1982-03-16
Az élet és munkakörülményeket jelentősen befolyásolja a ||||| pályakezdés, a beilleszkedés, mely sok ellentmondást hordoz. .V.*. ‘j A képzés gondolkodást pezsditő évei után merőben uj környe- Wm |§§ zetet jelent a munkahely, sok az iskolai kötöttség. A fiatara|!||| IljjiPj lók szembesítik a főiskoláról, egyetemről hozott friss ismegES jÉII reteket a sok konvenciót tartalmazó gyakorlattal. Ezek össze- SB| H egyegyeztetése nem konfliktus mentes. Némelyek a fiatalos ^HRm B| lelkesedést összetévesztik a demagógiával, az egészséges bi&B H| rálatot mindennek a leszólásával, a korszerűséget az álmo- KSH EBn dernséggel, a nagyvonalúságot a cinizmussal, az önálló csebhM WM lekvés szabadságát a hanyagsággal. Fiataljaink többsége a-H zonban hittel, tenniakarással, hivatástudattal kezdi meg IBH H pályáját, s hogy végül is milyen pedagógussá válik az a HH ÓM tantestületi közösségtől is nagymértékben függ. H| Iskoláink többsége a nevelőtestületi légkört jónak. pedagó- BB fm giailag, politikailag egységesnek tartja. Az a véleményük, ■§■ HÍ hogy a testületük tagjai segitőkészek, aktivitás, öntevé- Bfi MM kenység, egymás becsülése jellemzi őket. A tantestület kö-H zösséggé válásában nagy szerepet tulajdonítanak a demokra- IjSI WM tikusan irányitó és minden téren igényes iskolavezetésnek. jHjH |9jHj A tantestületi demokratizmus kibontakozásának döntő fontos- mBM HB ^ ságu eleme a pártszervezeti, szakszervezeti, KISZ és tan■■ 9S| ^ testületi jogosultságok meghatározása és iskolai dokumen- Eajfi Hj tumba foglalása. Mindez egyaránt megnövelte a pártszerve- IMI ■KH zetek politikai irányitó szerepét és felelősségtudatát, a 9H| n szakszervezet és KISZ tekintélyét és érdekvédelmi funkci- HH m óját, a tantestület beleszólási lehetőségét az iskolák belg|fl i£f ső életének intézésébe. Ahol az iskolai demokrácia nem fej-Eh lődik a kivánt mértékben, ott a pártszervezet munkája is Kg Mm több kívánnivalót hagy maga után /pl: Katona iskolában/, HH H de okként tekinthető a pedagógusok viszonylag alacsony MK| jogi felkészültsége, a megszokás és beidegződés, a fiuk- SH EB tuáció, a demokratizmus gyakorlási formáinak kialakulatlan- BH WM sága. m ■ ■ m 4 sy I ___£_______I
