Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.26.a/4)
1985-10-18
fii 7 HBi | Politikai, erkölcsi állapotukra, társadalmi céljainkhoz, ér-V.l tökeinkhez való viszonyukra jellemző az egzisztenciális es ■ '■ értékorientációs bizonytalanság. A gazdasági fejlődés le- 1%$$ Í;|M lassulása csökkentette a szakmai perspektiva iránti pózt ív ■ elvárásokat, mely befolyásolja a továbbtanulási kedvet is. ■ A kerületi fiatalok összetételére jellemző a munkásfiatalok SM döntő aránya. Jelentős számban vannak a diákok, kisebb arany- HHB ■ bán a műszaki és humán értelmiségiek. Hangsúlyozni kell. hogy Kfógl Wk a műszaki értelmiség a kerületben az ipari vállalatoknál koz||gf| flll vétlenül a termelő területen dolgozik. A kerület sajátossá- BSgg I gából adódóan a humán értelmiség elsősorban az oktatási és IBS H művelődési intézményekben dolgozik. Mindezek befolyásolják |B| politikai, erkölcsi arculatukat. N«fi| ^B ^ . A középfokú iskolákban tanulók nagy része rendelkezik azokkal I az ismeretekkel, amelyekre épiteni lehet további nevelésüket. |jjg H Döntő többségük úttörő volt, sok közöttük az aktiv, a mozgal- Ijjjj BH mi munkában jártas, a politikai, világnézeti kérdések ^ ránt jj mm érdeklődő tanuló. A középiskolai életkorban nagyobb figyelmet H| §11 kell fordítani ennek az érdeklődésnek a kielégítésére, az jjg itfm összefüggések mélyebb megértetésére. Középiskolások nagy rész-M nek történelmi ismerete az események megnevezésére és időpont- H : :-;l jára korlátozódik. Kevésbé vált általánossá a társadalmx össze-Wm függések dialektikus megismertetése az egyetemes és a magyar ffffM történelemben, különösen az elmúlt kO év alatti szocialista fej- M| mm lödés eredményeiben. A világnézeti tantárgy "Bevezetés a fxlo- H| jSgjfl • zófiába" jelenleg csak lehetőség, mivel az ezt tanító szakta|Bfl nároknak nincs ilyen irányú tanítási tapasztalata, a tantervek BHi kidolgozatlansága és a világnézeti tantárggyal összefüggő ku- |gg HH lönböző tantárgyak nem épülnek egymásra. A jelenlegi középxs|8G BIB| kólái lehetőségek nem képesek eligazodást nyújtani, ellensúlyoz- U BKfl Jü a tömegkommunikáció gyakran ellentmondásos információit, a MM SBlB kritikátlanul bemutatott nyugati fogyasztói társadalmat. Mindjj&H H9 ezek mellett meg kell jegyezni, hogy a fiatalok jelentős része jfifi B| JÓ1 mozgósítható minden értelmes iskolai, vagy kerületi célú 9H BH politikai, társadalmi rendezvényre, társadalmi munkára. BB . - /ír ______________ B
