Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1981 (HU BFL XXXV.26.a/4)
1981-02-05
■ nj §H§ A kérdésekre Jakab László et . válasza: Énffl ÉjS A kerületi KISZ Bizottság alapszervezeteket segitő-ellenőrző KEj BEKI tevékenységének akadályát jelenti egyrészt a sok papírmunka, H H amely Íróasztalhoz köt, és igen sok időt igényel, másrészt az, mii SlpP hogy az apparátuson belül még nem határozták meg, ki melyik te-H rület felügyeletét látja el - ez ugyanis meghatározza a munka|||g| módszert, munkastílust is. m9B 1973-ban indult az egy iskola - egy KISZ-szervezet - egy játszó- |Pp| tér akció. Az eltelt évek során azonban igen sok változás tör- MSB HH tént, ami közrejátszott abban, hogy a kezdetben sem elég reális HM elosztás miatt tovább sokasodjanak a problémák. Tervezik ennek WBkI »» a mozgalomnak a felülvizsgálatát. gE A KISZ-tagok egyéni feladatvállalását az 1974. áprilisi határogHH m zat tette kötelezővé. Kezdetben formális volt, ma már azonban Hm H mind tartalmasabbá válik. A KISZ-tag a KISZ szervezetétől kap Hmm mm konkrét megbízatást. Az elszámoltatás mikéntje azonban még nem Hfl mm alakult ki a legtökéletesebben. |H R| A KISZ-szervezetel< a 25 év feletti tagjaikat ajánlják elsősorwBM |H m bán a pártba. A pártba került KISZ-tagok egy-két év után már OH RjSSj TM nyűgnek érzik a KISZ-ben végzendő munkát, és sok esetben a párt- HHj ■II alapszervezet vezetőségével egyeztetve, kérik a felmentést a HM jff| KISZ-tagság alól. Sok esetben ehhez automatikusan hozzájárulnak H HH a pártvezetőségek, de sok esetben nem járulnak hozzá a KISZ-tag- |9H HB| ság megszüntetéséhez. RH H Az általános iskolákban a gyerekek 98-99 %-a úttörő. A 8 általá- IHB Kg nos elvégzése után túlnyomó többségük továbbtanul, s mindössze SK H| 4o %-ul< lesz KISZ-tag. Kedvezőbb a helyzet, ha az általános is-SHk kóla után dolgozni megy, mert - szinte a munkába lépésével egy- H9 MM időben - KISZ tag lesz belőle. Sajnos, az általános iskola és |H| £n| a középiskola közötti átmenet a fiatalok szervezettsége tekinte- M Kg tóben gondokat jelent. Meg kell találni azokat a módszereket, H Hm vonzó programokat, amelyekkel a KISZ-t számukra érdekessé teszik. A fiatalok érezzék a munkahelyükön, hogy van, működik a KISZJ8H BS szervezet. HB ^ Havonta 1 KISZ titkári értekezletet, esetleg egy reszortos érte- MB Mm w kezletet és egy bizottsági ülést tartanak. A belső apparátusnak H| H külön munkamódszere van. HH Hj: "Dolgozói terület" - elnevezés szakzsargon, az összes olyan te- HM rületet jelenti, amelyhez nem tartozik pedagógus KISZ szervezet. 9H HB A pedagógus területen a KISZ munka a tanévhez igazodik - ez okoz- HHj HHB za a megkülönböztetést. HM Hgf A kerületi KISZ Bizottság 11 főből áll. Közülük 1 fő 18 éven alu-HH li, 1 fő 3o év feletti, a többi életkora e kettő között van. HMM Szeretnék, ha a KISZ Bizottság 13 főből állna, az összetétel igy Um H jobban kifejezhetné a kerület fiataljainak rétegződését. MM HBH A honvédelmi nevelés a KISZ Bizottság akcióprogamjában jelenleg HM IjHyj fehér volt. A korábbi kiváló Ifjú Gárda munkájuk rendkívül ella- Hjfl SSBb posodott. E munka fellendítéséhez kérik a kerületi Munkásőrség HW H segítségét. A Bajáki Szakközépiskolában működik jelenleg egy IG. jHHB jHE század, l3o főből áll. in BH Az írásos jelentés a munkát valóban szervezeti oldalról közelíti gjH meg elsősorban, de mindenekelőtt azért, mert itt vannak a konkrét WM BB "mérési pontok", és talán ezért tűnik úgy, hogy háttérbe szorult HH HmA az eszmei-nevelő munka eredményeinek bemutatása. Pillanatnyilag II I_________k_________I
