Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1978 (HU BFL XXXV.26.a/4)
1978-05-04
lÉjápB A k o rü 1- o 1: :i. Pá r t-Vég reha j t ó Bizottság állásf on_laJLásoi. A Végrehajtó Bizottság megállapítja, hogy az. Írásos jelentés tartalmi hiányosságai ellenére is érdemes volt napirendként ^^^| ment árnyalni az ifjúság eszmei-politikai helyzetének tapasz^B HH talatait, mert nyilvánvalóvá vált a Végrehajtó Bizottság sza-H mára, hogy mely kérdésekben van előrehaladás, és mely kére. esek- OR ■M ben vannak gondok, problémák, megoldást igénylő tennivalók. ^B BB 8 az ezekben a kérdésekben való tájékozottságot a KISZ eleinek olyan jelentős akciója is, mint a közeljövőben sorra kerülő küldöttértekezlet, indokolttá teszi. |B|| Az. ifiusóq megitéiósében az elmúlt időszakban a munka, a tanulás |HH ^Bl és' a közéletben való részvétel területén jó irányú változás ta-H| pasztaiható. A szocialista munkaversenyben való részvételük, HB| helytállásuk - a korábbi évekhez viszonyítva - erőteljesebbe ■> K.U’l Az iskolai eredményekben is felfelé irányuló tendencia mutatj ko-ik. Só hirü iskolákká váltak a csepeli iskolák is ~ oar van- %V£| |H| no|< gyenge osztályok. A fiatalok között egyre nagyobb becsülő|B ^^B te van a tanuló fiatalnak. A különböző pályázatokra beerkezo pályaművek is ezt igazolják. HH Az ifjúság közéleti szereplését illetően van a legtöbb tennivaló, mert itt még nem lehet döntő változásról beszélni. iH| Erősíteni szükséges a marxizmus-leninizmus szerinti gondolkodás^^B módot ilyenirányú világnézetüket. Van ebben eredmény, de korántsem annyi, mint amennyi lehetne. Több oka van ennek. Ilyen pel■UH dául: a ma rxizmus-leninizmus t tantárgyként oktatják és ez maga- Mi val hozza azokat a problémákat, amelyek együtt járnak egy-egy BBBB tantárgy oktatásával. Jelen esetben: az ifjúság a régi allampol- mm qári ismeretekhez hasonló módon kapja ezt az ismeretanyagot, és ^^B elmarad a gyakorlati életünkhöz, társadalmi helyzetünkhöz való kapcsolása. Természetesen ebben a tankönyviróknak is van s/.ere^BB oo, és feladata, hogy ez megváltozzon. S ami még nagyon fontos, {jM g tantárgyként való oktatás során elmarad a marxizmus-lenini. -mussa] való érzeImi- azonosulás. .. , |9 h 4/D az ifiusáq körében elenyésző a vallásos vilagnezetuek szama, ara-HE W nya, és itt el kell választani az egyházi rendezvényeken való BM BHB részvételt az ilyen meggyőződéstől. Az egyház azonban nem mondott BW |«| le az ifjúságról, és ezért keresi a kontaktust a fiatalokkal. HH| Ezt nőm szabad figyelmen kivül hagyni. ^^| ^^B Az ifiusáq reagálása a nemzetiségi kérdésekre nem annyira przo■ kény, mint korábban, de nem mondható az, hogy ez nem hat rájuk. |H ^^B 5 találkozni ma még itt-ott nacionalista megnyilvánulásokká! is. A KISZ különösen figyeljen oda erre a területre, és ne engedje, BH ^^B hogy a KISZ tagokat olyan elemek ragadják magukkal, akiknek ezek■ ben a kérdésekben határozott céljaik vannak. A Véqrehaitó Bizottság feladatul az alábbiak fogalmazza meg: ^B A párt és a KISZ befolyása az ifjúság között jobban érvényesül- M I ion, és ez szervezettségük javulásában jelenjen meg. A partszer- H MB vegetek ez évben az üzemekben, 1978. szeptemberben pedig az is- M HH |<0iai pártszervezetekben tekintsék át, hogy milyen feladataik B BB vannak a KISZ szervezetek segítésében, a fiatalokkal való fog^B lalkozásban és hogyan állnak az ifjúsági parlamenteken elhangzott H felvetések megoldásában. A pártszervezetek ismét gondolják át B- 9 - ^B
