Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1971 (HU BFL XXXV.26.a/4)
1971-03-10
HHNÉj Az anyagban e lőtér josztett javas la bókkal egyet le he t érteni. Szükségen kiegészíteni azzal, ha lehetővé válik az órakodvezmeny biztosítása az ne a párttagok arányának megfelelően, hanem |HH|| tantestület számának mogfele lően történjék, mivel a pár ^ bitkárnak 7 nőm csak a taggokkal való törődés a feladata, hanem az eposz tantestülettel foglalkoznia kell. Törekedni kell arra is, hogy jjiplllj ^■flf .,n üzemekbez hasonlóan az iskolákban is biztosibani i. unjuk a ;yi JSJgjgí személyi feltételeket/ helység, irattszekrény stb./ MH Az anyag által feltett javaslatokat támogassák min..azok a^ikcp tókese akik a területtel foglalkoznak, hpg y a podu,- ,ót ,us part** jMCHnj se vesetok nagyobb intenzitás mellett nióg; eredményesebb munkát végezhessenek* Tény hogy a bitkár személyét nem lehet fetisizálni, de szemelőtt kell azt is tartani, hogy egy egy testületben ők végzik a legtöbb munkát,'a legnagyobb terhelés őket éri, s tőlük vannak a legtöbb elvárás. H|n Az órakedvezmény biztosításának elképzelése helyes és jó, Azonban_ HH| iaog kell vizsgálni annak a lehetőségét, hogy e ke dvezraonyt a 11 ami_ oldalról meg tudjuk—e oldani. A legtöbb titkár általában társadalmi munkában végzi e tevékenységet, s leülön probléma a pedagoguso ni 1, hogy - amíg egy üzemben időt tud szakitani az a dolgozó e munka ^ elvégzéséhez -*■ iskolán belül 2o—3o tanuló nem hagyható magara mog Qo-y órára sem. Ugyanakkor a váltott tanítási rend lcizarja annak a lehetőségét is, hogy a pedagógusok gyakran találkozzanak egymással. Az ifjúsági mozgalomban már érezhető javulás, bár ez még messze elmarad a követelményektől. Hasonló nehézséggel küzd a szervezet mint a párt. A nem megfelelő helység, a feltételek hiánya. Ezek megoldása szükségszerűen vetődik fel a hatékonyabb politikai munka kifejtbetősségének érdekében. A pedagógusok munkakörülményeit azonban nem lehet magában csak, elszakítva vizsgálni. Ezzel egyidőben vizsgálni kell a családi, obthoni körülményeket is. A Tanács VB. napirendre bűzbe a pedagógusolc élet és munkakörülményei c. jelen■ óst, melynek kereteben vizsgáltuk a munkaié lyi, családi, szociális körülményokot. Ara A törekszünk, hegy feltárjuk a pedagógusok helyzetét - ebben a W pedagógus párttitkárok helyzetét is - Számos kérdés felvetésével egyet lehet érteni. A túlterheltség, követelmény elvárás azonban nemcsak a párttitkárok.vonabkozásában jelentkezik hangsúlyozottan, hanem minden pedagógus, igazgató vonatkozásúban, s hangsúlyozót bán kap szer pet felelősségük kérdése is. A valóságos helyzet az, hogy a pedagógusok száma évről—évre csökken• Az ovodák voni bkozásában I ma már ott tartunk, hogy 1/3 részük képesítés nélkül, s lassan iskolai vonatkozásban is o felé közelitünk. Tapasztalható, hogy a pedagógus pálya kissé elnőiesedett, ami különösen a íiu gyér— melcek tekintetében nem mondható szerencsésnek. Lehetne indokolni egyszer az anyagi vonatkozással, másrészt az állandóan emolk dő felelősség állítással, egyre növekvő elvárással, mely vonatkozások nem keltik az állandóság érzetét. Pedagógusok körében megítélés tekintetében elsosox’ban annak a w párt titkárnak van tekintélye, aki szakmai vonatkozásban is kiemo lke do ugyanakkor politikai téren is rendelkezik a megfelelő eszmei-politikai műveltséggel. Voltak olyan jelenségek, amikor a párttitkár személye nem volt vonzó a pártonicivüliok körében szakmai elmaradottság, magatartásbeli problémák stb. vonatkozáséban, -^gy a politikai megfelelőssége sem érte el a k vánt hatást.
