Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.26.a/4)
1966-10-05
■ ■ |[fi&g Cainin Iván et.t n| ■■ Az anyag utal arra, hogy nemcsak a szervezési köreiének az elsődlegesek BBfe hanem a neveléssel való fokozoi-t foglalkozás. A társadalmi szervek HE Bgfe felelősségénél felhívja az anyag a különböző állami, társadalmi szervok aSfl wB£, figyelmét a fiatalok fokozottabb nevelésére. PH ^H Pozitívuma, hogy figyelembe veszi a társadalmi építő munka jelenlegi Bel szakaszát, a fiatalok életkori sajátosságait és a különböző rétegekkel ^B B h való foglalkozást. Felmerül- a kérdés, hogy a ,plonlegi KISz vezetők j^B H®| alkalmasak-e arra, hogy megfelelő, folyamatos követelményt tám sszanak BB Hp a KISz tagság felé. Á KISz egyedül nem képes a feladatok megoldására, JH Bp támaszkodnia kell a pártszervezetekre, a párt irányítására, ellenőrzésére. ^B Ki A nevelési munka hatékonysága szükségessé teszi, ho gy a jelenlegi vezetés gBB Hpj színvonalát emeljük, ugyanakkor a meglévő KISz vezetőket megerősítsük, N| Bpg ezért a jövőben a kiválasztásnál nagyobb körültekintéssel kell eljárni. iB ^H Jelenleg az az elképzelés, hogy a politik ti oktatást a tentervbo építsék ^B Hi be, ez véleményem szerint is megoldást jelentene. Hiányossá ,, ho;7y # év 9fl Hp alatt nem tudunk megfelelő ifjúsági vezetőket kinevelni, a vezetőképzés ■I formájánál több módszerbeli és elvi segítségadásra van szükség. |H |H| B Keltái ot-nöt |Bp Az ideológiai munkában, a kispolgári nézetek elleni harcban jelentős jH H| helyet kap a rádió, televízió és egyéb intézetek munkája, A fiatalság BB Hl fogékony es hat rájuk a modernség, ezen belül a kispolgári szemlélet afl mm is. Véleményem szerint a rádió, tv. keveset fo ;lalkozjk a fiatalok ne^B Hp velősével, gondolok itt az esztétikai nevelésre. A mai fiatalság keve|H Hp set tud a munkásmozgalom történetéről. Olyan müsorszámokat kellene Hl H szerkezten!, amelyeket a fiatalok szivesón hallgatnak, s ezek keretébe ^B Hit beiktatni a tudatos szocialista nevelést szolgáló módszereket. Ezen belül ^B H nagyobb propagandát kellene kifejteni a régi munkásmozgalmi múlt fel^B ■gg elevenitósónek és fokozni az érzelmi r ihatást. Oda kell hatni, hogy az |H BB| ilyen müoorszámok számát, tartalmát növeljék. «B Szabó Ferenc et.: |H K Kerületünkben általában nőtt a politikai vitakedv, de nem a lehetőségek-EB hoz képest. Mig 1964/65-ös oktatási évben 919 fiatal vett részt, az H| Hj oktatásban, addig a jelenlegi oktatási évben lo5& fiatal lett beisko- H H lázva. Nőtt az ML. Középiskolán, ML. Egyetemen és az 5 hónapos szakosi|H H k tón résztvevők száma is. M A fiatalok rájöttek arra, hogy a KISz további fejlődésének döntő lánc^B ■H szeme az ifjúság eszmei munkája. Hiba, hogy nem veszünk igénybe több ^B K agitációs munkát, esztétikai nevelést. Az elmúlt óv olyamán a KISZ. ^B BB KB. részéről jó kezdeményezés volt a "Vádoljuk az ImperializmustV c. ^B ^H előadássorozat, és 3 Ízben rendeztünk ifjúsági nagy^yülést. Ilyen és ^B H ehhez hasonló módszerek a jövőben is hasznosait lennének. |H ^B Az ifjúság jobb összefogása érdekében kerületi viszonylatban indokolt ^B ^H volna, hogy szórakozó helyet tudjunk biztosítani számukra. Itt a ker-i ^B Népművelési csoporttal közösen ifjúsági, művészeti viták rendezésére j^B BB stb. kerülhetne sor, ezzel a fiatalok szabadidejének nagy részét jobban ^B H ki tudnánk tölteni. BB Az elmúlt évben tapasztaltuk az oktatással kapcsolatosan, hogy ott, BB BE ahol nem a KISZ KB, által előirt oktatási formát vezettük be, hanem ^B ^H| azifjuságot érdeklő aktuális kérdések kerültek feldolgozásra jobb volt ^B ■I a megjelenési arány, -a jelenlegi oktatási forma sematikus, leszűkül ^B ^B egységes úgy üzem, mint intézmény területére, holott meglehet hogy az ^B ^H adott területen egész más az érdeklődési kör. Az idei oktatási év ^B ■ I
