Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.26.a/4)
1962-08-22
H Elsősorban is értékelni kellene a szülői munka^B ■ közösség munkáját, véleményem szerint azonban ^B ■ szülői munkaközösségek nélkül nem lehet elképzelni ^B H az iskolák életét. Ezek a közösségek igen nagy ^B ■ segitséget adnak az oktatási munkához, s a szülők ^B ■ és a pedagógusok kapcsolata is igen hasznos a nevelő ^B I munkában» BB ■ Az oktatási reform megjelenése után érezni lehet ^B ■ bizonyos elcsúszást. A gyakorlatban nehezen tudjuk ^B ■ összekapcsolni a két dolgot, a szülői munkaközösséget ^B fl és az üzemi társadalmat. Nagyon nehezen találni ^B E meg a szülői munkaközösség munkáját az iskolán ki- ^B E vüli gyermeknevelés területén, ill. nehezen lelhető bB B fel a kettő közötti összhang. Nem egy esetben komoly ^B B probléma elé állitja a nevelőt az a tény, hogy más ^B B nevelést kap a gyermek otthon és mást az iskolában. B| B Nem megfelelő otthoni körülmények is igen komoly ^B B nehézségeket támasztanak a nevelő munkában. Úgy a ^B B gyermekek, de nem utolsósorban a szülők nevelése ^B B terén hatékonyabb munkát kell végezni. Milyen né^B B zetekről van saó amikor azt mondjuk, hogy őszintébb ^B B ' lett a hangulat a pedagógusok között? Hát el kell ^B B mondani, hogy a XXII. kongresszus anyagának megj^B B vitatása őszintébb légkört teremtett a testületek— ^B B ben is. A pedagógusok bátrabban vetik fel prob- Jj^B B lémáikat, véleményüket, egy egy témával kapcsolatban, j^B B sőt Javaslatokat is tesznek. ^B B A Párt VIII. kongresszusának feldolgozása során ^B B és a tézisek megvitatása során szinten tapasztal^B B ható lesz hangulat enyhülés. B| B A felnőtt oktatás terén a lemorzsolódásnál tekintet- ^B B be kell venni a munkaerő vándorlást is. Sok az EB B olyan dolgozó, aki a tanév kezdetén beiratkozik az Bfl B iskolába Jár is rendesen de a vizsgák előtt állást ^B B változtat és igy lemorzsolódik. ^B B A magyar helyesírás nemcsak a gyermekeknek okoz ^B B komoly problémát, hanem a pedagógusokat is nehéz ^B B A helyzet elé állitja, akkor ha főleg összeírásról ^B B ~ van szó. Vannak szavak, amelyeket igy is lehet Írni ^B B meg uot is vitatott kérdés, hogy melyik alakját B használják, a helyesírási szabályzatok sem egységesek :^B B ezen a téren. ^E B Arra a kérdésre, hogy az iskolák státusza, illetve B létszáma biztosítva van-e azt tudom mondani, hogy ^B B a státusz meg van, de bizony pedagógus hiánnyal küz- ^B B dünk elsősorban matematikus, kémia, fizika szakos ^B B tanárok terén. Viszont komoly nehézség az, hogy amig ^B B vidéken egy tanító tanít minden szakot és vállalja ^B B azokat itt, ha arról van szó, hogy más szakon kell ^B ■ tanítani, már nehézségekbe ütközik, nem vállalják ^B B pedagógusaink. Ezt kényelemszeretetből is teszik, B mert arra a másik szakra esetleg Jobban kell ké- ^B B szülnie* m I ■
