Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1960 (HU BFL XXXV.26.a/4)
1960-05-25
4. ' 4 műnkást;a:.ulók nthn..i körül:nyel__"s " //•■ -1. ho-lyzote. PH a. ' Az öntudatos uunkáscsal dók /n g ott is, ahol a szülők non 9HH| I litek együtt, ill. nagylétsááuu a család/ szinte kivitel nélkül áldoznak gyermekeik szel leni szükségleteire . /zenc, szirház, :'i/o.lvta:folyan,köir/v'sárlás,stb. á Az clkényeztotés Sfl^pB a fiuk /főleg a nagyobb fiuk/ esetében lényegesen ritkább, mint leánytanulóink,, ál. / -ylorruhák,drága cipők,totenes zsebstb./ • Italénes jelenség, hogy gyűrne keik igényeit a szülők meghallgatják, fontolóra veszik és a gazdasági alapot a maguk HBjH kárára teremtik elő. Uéha az a benyomásunk, hogy a szülők ■BpflB felnéznek gyermekeikre, mert non látják meg, uogy a gyomok magabiztossága, szellemi és kulturális téren non egyéni zsenialitás, hanem a megváltozott. fejlődő társadalom vetülő te. 9HH E térer jelentkező problémáink nem szűnnek meg a közópiska- 1 kbai su. . A n stoha lakásviszonyok, a szülők nagy elfoglaltsága, az otthoni ellenőrzés-nevelés hiányosságai, a túlzcét kényeztetés ';ne legye lyan sorsuk, mint nekünk volt H gyermekkorunkban"/ sokszor kár sár hatnak a tanuló tanúin-.nyi eredményére és jellembeli fejlődésére is. Hangsúlyozni kívánjuk azonban, hO"y az öntudatos munkásság B^^H helyesen látja a kérdéseket, aminek hatása - főként neveles terén - egyre jobban érezhető. Erre következtethetünk akkor ||^B^B is, ha kerületünk tanulóinak iskolai, utcai magatartását a belső kerületek tanulóiéval hasonlítjuk össze. b./ A szülői munkaközösségek uj szervezete helyes fejlődést orednényozett. így a szülők na y. bb tömegeit tudtuk aktivizálni, közelebb' h. zni az iskolához, ■ evei és i célkitűzéseinkhez. A szülők többsére a szülők isk .Iája előadásait érdeklődóssal hallgatja, azok látogatottsága 4llardóan fokozódik. Az osztálykeret alkalmas arra, h gy a szülők kisebb közös - ségekben eredményesebben foglalkozzanak a közösséget érintő nevelési kérdésekkel. H á szülői ^munkaközösségeket erednél ycscn vontuk be számos reve lés i kérdés n^g. ldásába: szül i tanulószobák szervezése* utcai magatartás ellenőrzése, hiá: yzók,késők,betogok látógat sa,stb. Hasznos v.lt a nevelők részéről a szülők szánára rendezett pedagógiai, kulturális tárgyú előadások sorazata /Petőfi téri isk./ Ugyancsak eredményesnek bizonyult az, h gy a szülői munkaközösségek elvezették osztályaikat |^H| munkahelyeikre és unkájukról, múltjukról beszélgettük a Nehézséget jelent az, h gy a szülők nem veszik • ég sziveson, J^B^B ha .másik szülő figyelmezteti őket gyermekük hiányosságaira, Ezért az il'e jellegű név.Ionunkéba csak a legjobban felkészült szülőket tudtuk bevonni. fl^^B c. / Társadalmi ösztöndíjat egy gimr.áziu;ni tanuló élvez: Esküt Margit II.c. >szt.turulé az 'svány lajipari Vállalat|^PP tél. Egyetemi t'rsadal üsztö. díjasokról tudomásunk nincs. d./ Az üzeni pártszervezetek iskol'.inkát nem patronálják. Tudómásunk szerint n.apirondjükör. a pedagógiai propaganda nem fl^H s zc re n olt. ^^^B
