Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1958 (HU BFL XXXV.26.a/4)
1958-02-26
f - (3ivt''rs: kérdődével. Sz rinto a jelenlegi pedagógus párt ^ ■ a.orií.isít JeeolIsSé<5l kcll.:»o r<«5=itcni a loaJo'b ^B ■ tart- B ■ is Ss?^«M eÍ°^ M^r^-^rSíaxitdxa !;ao« ■ : kot. Szerinte a bukottak aránya intő példa a szülök fele, 10 hnn fifo r o s öbbQH foglölkozscinolc q g,yorolcöLk*?1 • f / j r H A jolSniós alapjánSmégGgyszer pozitívnak értékeli ^ --íiUvenní as yQZ t műnk ‘ : át, vannak ugyan még hiányon a egok, de óira kell venni a*. ^^B Wgm irányt, hogy azokat megszüntess ik* SBB wm~: < r nHnn Jv társnő: Bövideu foglalkozik u bukottak aranyával éo elvond- | fflSM JaV'fio^y It a gt^azért olyan magos, mórt i múlt évben ookkal kedve- H I zC/obm illetve enyhébb osztályozás történt, mint megérdemelték vol. Természetezen a' tananyag is sokkal rövidebb volt, mint a i^ondeo m gszokott években. S ez a hiányosság most jelentkezik \tanulóknál, mivei ebben az évben mér a rendes, sokkal szigorul b és többet lgen;.lu tananvan van. Snnek a kérdésnek a mási k oldala például, ..ü y a P^afió- ^^B m ígusek g kommuMatúk gyermekeit rosszabbul osztályozzék, mint a mási- ^B W kot felveti azt is, hogy például zt olyan tanul , szüleit. 1, aki kitűnő íefyet ó t el iem allottulc. Miért kell tehát csak a p dagógusokát okoíni a rossz jegyekért. Higgyék el az n^bu^ott^mirit gfigusnak sen érdeke az, hogy az osztályában toob legyen ? ^tuott* n ^B a jé i gyű diák. Természetesen az igazgatónak jogában állott volna a jj^B Jegyoket^megvéltoetetni• űzzél a-joggal en nem öltem, mert reálisnak j^^B tartom ezeket az osztályozásokat. A tanácsülésén főzett folt tá nulék aránvo a tavalyihoz viszonyítva nem h lyoo sz.mot, nuatot mu |^B| tat. Fodor elvtársnak nem lett volna szabad a t*,Ifít^okoknál**Oflsszouyi tani a mostani ered., nyékét* a mar fentebb említett okoknál og ■ ^pedagógus pói tszervezet munkájáról véler. nyt nem mondok, azt én nem ^B értékelőm. Öa ogy-két észrevételt azért ’•:< zlo ? az uté.dA idézőn n,-r BBg többször fel etődött bennem az a meglátás, hogy nem tudjuk a manv n-at |^B a pért3zorvoz tben úgy megszervezni, mint ahogyan azt .ellene. Horn j - tuSk eí“különböző iskolákba, vagy ha 1 is megyünk, de nagyon rit- —g B Nem iránv'itjuk kellően a bizalmiakat són. de ezzel szorosan össze- GEOK m tml az? hog? ezen keresztül nem tudjuk irányítani az 5oo poéagégust « iSff ^természetesen az som volna h lyos, ha a szervező tiUar clvUr- H sat rögtön leváltanánk, még pedig a ért, mert sem ^igyel^z- BB tettük Ót. hloő feladatnak: azt tartanám, hogy a bi-almi fajljjatunkat ■ magerődtanunk. A'másik feladat pedig «JÍ ho|y a váz-. %6*é& k€L I lene kiegészíteni. Jelenleg a vezetősg 4*i> fűből all> ^ a ho-_ |B munkáját. Szeri tem n i ■ yon helyes Benczekovits elvtárs javaslata, ^^B 9 főre egészítsük ki a vez tőségünket. , ,fni1n!. A jé kapcsolat megteremtéséhez a arton vivuliok oo a párttagox. kozott ^B véleménye szerint első teendő az, ha a párttagok f^ácközötti Kap cscluta megváltozik. Nagy hiányossága munkánknak az, hogy nem tudjuk ^B a kommunista, párttag pedagégusok passzivitását sem legyőzni. A ni ^B taggyűléseinken általában mindig ugyanaz o hozzaozélék s.-.ma, imint az előző taggyűléseken. A többi p dagéguook É1talában éljonn^, meghall- ^B gatlák az előadásokat, de véleményük.t n m nyüyánitjxk. Lz a logfon BB íosabb teendők, hogy ezt a hangulatot megváltoztassuk, finnek okát ab- ^B bán látom, hory felvettünk ol.nn pedagógusok t is pártlagna^, aki az ellenf orrádal om után kijelentette, hogy többet párttag nem lesz. De BB daő bmeggyőzŐdtí11 munkánkról és kérte felvételét, ée most szégyenli H slőbbi kijelentését s ezért nem mer a ptdagógusok között véleményt nyilvánítani. A másik okát abban látom, hogy ideológiai alapon nem .11 nak a i<3dogégusok olyan szinvon Ion, hogy voleényuket merJdk nyílva- ^B ni tani. Heljos vnlna o p d,adagok kü««tt a, oktatót Mevalösltanl H
