Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.26.a/3)
1982-09-28
MAGYAR SZOCIALISTA MUNKÁSPÁRT Készült: 2 példányban 1^® XXI .kerületi Bizottsága____ litk: 41/1982. JEGYZuKUNYV készült a kerületi Pártbizottság 1982. szeptember 28-i ülésén. Jelen vannak: a mellékelt jelenlévi ivén feltüntetett elvtársak. Napirend: Tájékoztató a kerület politikai hangulatáról, a pórtmunka néhány főbb feladatának végrehajtásáról. Előadó : Véghelyi Andor et. Észrevételek : m" -jelenlegi tanév nagy feszültségekkel indult , a feszültség a növekedés tendenciájából adódik. A kerületben nagyon sok iskolabán be tudták vezetni az egymüszakos tanitási napot, összesen csak 4 iskolában folyik kótmüszakos tanitós. Az uj Rákóczi iskolába 146o gyermek iratkozott be, azért mert az iskolaépítésben lépéshátrány mutatkozik. Az uj iskolák beindulásával iskolánkban is csökkenni fog a hallgatók száma. Jelenleg iskolánkban 7o ősztóly működik. 9o fő pedagógiai munkát végző, ebből 27 fő kepesitett pedagógus, 13 olyan kis kolléga van aki az érettségi után kezdte meg a tanitást, a többi mind II. vagy III. eves loiskolai hallgató. Az oktató-nevelő munka tárgyi feltételei szorosabbak. 11 első osztály, 11 második osztály, és 7 harmadik osztály van. Jelenleg iskolánkon belül a következő kérdések merülnek tel: TM _ lesz-e néhány év múlva a felsőtagozatos osztályokba tanár,- hova tesszük a rengeteg felső tagozatot ha az utánpótlás nem Minden héten statisztikát kell szolgáltatnunk a felsőbb szervek felé. Pl. szeptember lo-én kérik az október 1-i állapotnak megfelelő adatokat. Az a véleményünk, valakik játszadoznak a pedaqóqiával. Az isklában kezdó tanitó vagy tanár szüleit szülői ortekezletre hivtam meg, ahol a gyermekükkel kapcsolatos problémákról beszélgettünk: lakáshelyzet, fizetés stb. Ezen a szülői ertekezleten nagyon sok tapasztalatot szereztem, majdnem minden gyermek mögött ott van a szülői segitség, a támogatás. A kezdő fiatal pedagógusokat nemcsak a lakás, a fizetősük foglalkoztatja, hanem olyan jellegű kérdések is, hogy az iskola vezetése hogyan fogadta, tud-e megfelelő munkát kapni, odafigyelnek-e A csepeli vezetés nem akadályozza a pedagógusok munkáját, sőt a^t nagymértékben elősegíti, felfigyel eredményeikre és amiben tud
