Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.26.a/3)
1966-09-23
HHB Az általános iskolások 89 %~a uttörő.vngy kisdobos, a középiskolás HH P tanulók 79 %-a a KISZ-núk tagja, ami az ifjúsági mozgalom vonzóerejyBB| B jen kivíil a szervezett ráhatás további lehetőségét is jelenti. SB^B '.-V/V2 A pedagógusok körébon igyekeztünk elérni, hogy a munkára növelést, SflH mint a reform egyik oólkitüzécét no szükitsék lo középiskoláinkban ;k'k az úgynevezett 5+1-os rendszerű, általános iskolákban pedig a gya- jBSBg korlati foglalkozás cimü tantárgy képzési lehetőségeire. BHHB A gyakorlati oktatás csak része a munkára nevelés általános olvé- HH h nek. Az iskola egésze, az oktatás szervezett folyamata kell, hogy BnH jilIS munkára neveljen. Eredménye kút értünk ol a tanulmányi eredmények, a tárgyi tudás mogszilárditása tekintetében, amibon jelentős szerep jgMgflm pe van az uj ozooialista tantervnok is. Az ismeretanyag korszorüsi- BHH tésc, a tantervi és tankönyvi inaximalizmus leküzdése, a korszerű ^^^B oktatási módszerek elterjesztése vitathatatlan és igen értékes eredmenyeket hozott. Sok fáradozás eredményeként előrehaladtunk az ál- IjPjra talános iskola ós a középiskola közötti átmenet problémáinak fel- MMi Hifi A közösségi növelés, egyéni bánásmód elve valamennyi iskolánkban pillilB elfogadott elv. A gyakorlatban azonban ez - különösen a magas létszámú tanulócsoportokban nehéz feladat. Az elmúlt évükben igyekez^^^B : tünk a nevelők figyelmét a veszélyeztetett gyermekek felé fordítaná^ | BHKI Kerületünknek ez az egyik súlyos problémája, éppen a veszélyeztetet- BjHB HHBB tok nagy száma miatt. Feladat, hogy biztosítsuk azoknak a módsze- HH raknék megszilárdítását, amelyek alkalmasak az öntevékenységre, az |bBBBB| önállóságra való nevelés erősítésére. Fontos feladatunk, hogy a B|bB PPPBBji fizikai munkások tehetséges gyermekeivel, a hátrányos helyzetben EBBBj HHBB lévő tanulókkal való fokozott foglalkozást nevelőink kötelességévé BHj ^^^B tegyük. A kerületi középiskolák szerkezeti megváltoztatása nem szükséges. Az általános iskolák helyzetének tárgyi, oktatási feltételeinek biz- aBBS tositása, javítása fontos feladatunk. A helyzet e tekintetben nem megnyugtató, lényegesen rosszabb a fővárosi átlagnál. ^^^B- 18 -
