Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.25.a/10)
1986-06-19
r n > 0 3; erme kmüsor o k, melyek egyre népszerűbbek a tanulók ás felnőttek körében egyaránt. A hétvégi és nyári folyamatos nyitva tartásra 460.OOC.- Ft ull rendelkezésre /eszköz, fenntartás, bér/ fővárosi bámogat 0 o 1 • 1 A nyári napközis tábor programjainak szervezésénél jelentős segítség az az ingyenes és színvonalas körmüsor, mellet minden évben megkaptunk a Budapesti Művelődési Központtól, mely a szabadidő változatosabbá tételét szolgálja» A Molnár-szigeti napközis tábor közművelődési tevékenységét sokoldalúan segiti a CSILI és az Uttörőliáz. Rendszeres filmvetítések, kirándulások mellett a kiscsoportos foglalkozások /játékkészítés, bábkeszibés, vetélkedők stb./ színesítik a tábor életéto Az Usbörőhaz 0 mozgalmi eszközök és módszerek alkalmazásán keresztül minden oktatási intézményre kiterjedő közművelődési munkát alakított ki,.melynek nolkülözheteblen feltétele a kétoldalú együttműködés. Ebben az intézmény nagyon eredményes tevékenységet végez /szakkörök, művészeti csoportok, klubok, tanfolyamok működtetése, szünidei, hétvégi napközis tábori programok biztosítása./ Sikeresek az időszakos szabadidős rendezvények igy pl0 a Pályaválasztási vetélkedő, gyermeknap, lápcsőház sportbajnokság, “nyári játék" akció stb. keiűleti Művelődési Otthonok Igazgatósága egyes iskolákkal kialakult kapcsolatának szintje, tartalma eltárőo Elsősor— ban a területileg is közelebb levő iskolák körében intenzivebb az együttműködés, azonban a tartalmi igények megfogalmazását illetve kezdeményezéseinek fogadását befolyásolják az anyagi lehetőségek, vagy az esetleges, a pedagógusokra háruló szervező munka gondjai. A*-* elmúlt időszakban az együttműködés legjellemzőbb területe az iskolák növekvő mértékű háttér- feltétel /terem, technika/ igónv. „nen biztosibm.a . /19S4— 85-ben 101 alkalommal biztosított a CSILI il^en lehetős é 'et/. L ------—-------------11,
